人美2011版初中美术八年级下册《关注身边的美术遗存》教学设计

  《关注身边的美术遗存》教学设计

  一、教材分析

  本课是八年级下册的第10课,属于“综合·探索”学习领域。这一领域在七—九年级学段的主要学习目标是调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术手段进行记录、规划与制作,通过跨学科学习,理解共同主题和共通原理。本课目的是培养学生发现身边的美术遗存,了解其在文化、历史中的艺术价值,培养学生尊重、热爱祖国乃至人类文化遗产的积极情感。二、教学目标及重难点(一)教学目标1、知识与技能

  了解身边美术遗存的基本含义与范畴,了解美术遗存在传承我国传统艺术、文化和历史上的重要价值。学习运用绘画、摄影的形式记录美术遗存。2、过程与方法

  通过走访古建筑、古街道等探访美术遗存的活动,体会探究性学习的方法。在搜集、展示、交流等活动中,培养学生研究性学习的意识和共享研究目标、合作学习的意识。3、情感、态度和价值观

  学生通过对美术遗存由浅入深地认识和记录,通过搜集资料、探讨保护措施,通过运用美术形式、美术手段去展示、交流、

  表达情感,增加对传统文化的关注与热爱之情。通过走访、探寻美术遗存,思考美术遗存的现状与保护问题,进一步增强学生对传承祖国传统文化的责任感。(二)教学重难点

  1、教学重点:掌握身边美术遗存的基本范畴,了解美术遗存的艺术、文化和历史价值。

  2、教学难点:能够发现身边美术遗存的艺术美,并认识到它的历史和文化价值。三、教学过程(一)导入

  1、展示眉山老街图片:随着城市建设步伐的加快,一条条老街、一座座老建筑都被拆除了。这些老建筑记载着城市的历史和文明,值得我们关注和保护。2、揭示课题

  今天我们的学习内容就是《关注身边的美术遗存》。板书:关注身边的美术遗存(二)学习新课

  1、讲解美术遗存的概念与范畴。2、观看视频,分析美术遗存的特点。3、探讨发现、记录美术遗存的方法。(三)课堂实践1、布置作业要求。

  走访调查身边的美术遗存,用绘画、摄影等手段记录下来,小组合作完成一张四开手抄报。

  调查应包含的要素:1.年代;2.材料;3.制作方法;4.艺术特色。

  2、学生作业,教师巡视指导。(四)作业展示与评价(五)拓展延伸

  课后思考:在飞速发展的城镇建设中,应如何对待传统风格浓郁的老街、老牌坊、老建筑等历史遗存?四、板书设计[!--empirenews.page--]


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