《木偶的步态舞》教学设计，小学音乐人音版（简谱）三年级下册

　　《木偶的步态舞》教学设计

　　一、教学目标：

　　1.通过聆听钢琴独奏、管弦乐曲《木偶的步态舞》,感受音乐情绪,理解音乐所描绘的音乐形象。

　　2.通过聆听、模唱、舞蹈、画旋律线等多种体验方式,深刻感受木偶机械、滑稽、活泼可爱的步态。掌握乐曲的曲式结构并能记住其中的一段旋律。

　　3.通过欣赏音乐,感受音乐带来的乐趣,像木偶学习做一个不怕困难、勇敢乐观的孩子。

　　二、学情分析

　　这首《木偶的步态舞》是由印象派音乐家德彪西创作的,乐曲旋律性不强,三年级学生刚刚处于对音乐要素认知的感性阶段阶段,这样的欣赏对于他们来说有一定难度,但是三年级学生想象力丰富,有一定的好奇心,比较好调动,只要老师细心引导,这会将是一节非常有意思和有意义的课。三、重点难点

　　通过聆听模唱、舞蹈律动、画旋律线等多种体验方式,感受音乐所描绘的音乐形象,感受音乐要素在描绘音乐形象,表达不同情绪时的作用。四、教学过程1.师生问好

　　2.律动：感受不同乐曲带来的不同情绪体验。律动后学生谈感受师:音乐是一个小画家,可以描绘不同的画面,表达不同的音乐形象。活动2【导入】聆听导入

　　1.听老师弹奏一段旋律,找到与音乐相符合的音乐形象2.谈谈自己心中小木偶的样子并模仿一下

　　师:请你为小木偶设计一个动作并跟音乐表演一下,看谁表演的最精彩!

　　活动3【讲授】(一)聆听感受乐曲第一部分

　　1.听乐曲的第一部分A段的主题a,学生根据自己的理解边听音乐边模仿木偶的形态动作。

　　2.节奏练习,听主题a(两遍),选择适合小木偶步伐的节奏型。3.跟琴模唱主题a。提示:歌唱状态和气息的运用。

　　4.讲解切分音节奏和带顿音的八分音符的节奏型,完整聆听第一部分A段,师生合作展示木偶的步态舞蹈。

　　师:切分音节奏加带顿音的八分音符节奏叫做“拉格泰姆”,它是美洲黑人舞蹈时常用的一种节奏性,跳舞最好的那个人将获得一块糕饼作为奖励,所以又叫“糕饼舞”。今天老师准备了一段表演小木偶步态的舞蹈,你们想看吗?5.学习木偶的步态舞并表演乐曲的第一部分。

　　师:老师给这段舞蹈取个名字叫《木偶的步态舞》(出示课题),你想学吗?6.学习舞蹈并聆听a主题发展变化而来的a',掌握乐曲第一部分的乐句组成。师:同学们听出第一部分是由什么乐器来演奏的吗?这是钢琴独奏版本的《木偶的步态舞》第一部分,你们想知道小木偶接下下来会发生什么故事吗?请你完整聆听。

　　活动4【讲授】(二)聆听感受乐曲第二部分

　　1、完整聆听管弦乐版本《木偶的步态舞》。

　　师:听听音乐演奏形式发生了怎样的变化?小木偶的舞步发生了怎样的变化?2、聆听乐曲第二部分B段(b+b’),跟老师画旋律线,感受B段的速度、音高、情绪、节奏特点,想象一下小木偶遭遇了什么事情?

　　3、分析乐曲B段,感受音乐要素在表达音乐形象时的作用。

　　活动5【讲授】(三)聆听乐曲第三部分1、聆听乐曲第三部分再现段A'

　　师:小木偶这么伤心难过,你能说一句话鼓励鼓励他吗?生:

　　师:小木偶听了大家的劝说,他决心从哪里跌倒就从哪里爬起来,克服困难,做一个勇敢的孩子,找回以前那个快乐的自己。听!这段音乐你熟悉吗?我们一起来唱唱。

　　2、简单介绍曲作者德彪西和“印象主义”音乐。3、《木偶的步态舞》曲式结构和音乐要素分析的巩固练习师:我们把整首乐曲学习完了,老师要考考你们,看谁听的最认真。活动6【活动】课堂小结、完整表演乐曲

　　师:通过今天的学习,我们认识了一个可爱滑稽的小木偶,感受了德彪西音乐的风格特点,希望同学们像小木偶学习做一个不怕困难,乐观勇敢的孩子!