七年级生物下册《流动的组织—血液》教案

　　七年级生物下册《流动的组织—血液》教案

　　一、教学目标

　　1.描述血液的组成成分和主要功能。

　　2.识别红细胞和白细胞。

　　3.尝试解读血常规化验的主要数据。

　　4.体验血液对生命的重要作用。

　　二、教学重点和难点

　　(一)教学重点

　　血液的组成成分和主要功能。

　　(二)教学难点

　　血液的主要功能。

　　三、教学设计思路

　　本节课教学中我利用多媒体课件、多媒体演示实验、动画演示等来解决重难点，同时紧密结合学生的生活实际和经验，引导学生通过自主学习、小组交流、讨论合作等方式完成学习目标。教学流程设计：创设问题情景引入新课—阅读课本资料分析，观察演示实验，认识血液的组成成分—自学血浆组成及功能，进行血浆角色扮演—表格归纳血细胞结构特点及功能，小组交流表格内容—血细胞角色扮演，动画演示血细胞功能，巩固血细胞知识—请您当回小医生，学会解读血常规化验的主要数据，运用所学知识。

　　四、教学过程

　　(一)复习导入：复习人体通过消化系统获取营养物质，通过呼吸系统获取氧气。引导学生产生疑问：这些营养物质或氧气是怎样运输到全身各处的组织细胞中?导入本节课题。

　　问题情景导入：谈谈你对血液的认识?对于失血过多的病人应如何进行抢救?为什么失血过多会导致死亡?导入血液的组成成分及功能。

　　(二)探究血液的组成：

　　1.引导学生阅读“资料分析”(2分钟)，请学生介绍实验方法后，多媒体演示“血液分层实验”;

　　2.观察实验现象：分成几层?(三层)思考：为什么分层?(血液由不同成分组成的)推测：每层成分是什么?(血浆，白细胞、血小板，红细胞);

　　3.引导出血细胞的组成(红细胞+白细胞+血小板)，以及血液的组成(血浆+血细胞)。板书血液的组成。

　　(三)学习血浆的组成及功能：

　　大屏幕展示血浆成分示意图，引导学生观察教材P52血浆部分内容，说出血浆成分并根据成分推测出血浆功能。(可以运载 血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养物质和废物。)

　　(四)学习血细胞的结构及功能：

　　1.课前根据表格内容阅读课本P53-54，自主学习血细胞结构及功能并完成表格。

血细胞的特征及功能

名称	数量(最多/少)	形态结构	有无细胞核	功能
红细胞
白细胞
血小板

　　2.引导四人一小组交流表格内容，小组内互相帮助，指导学习。

　　3.寻找显微镜下的各种血细胞，引导学生进行角色扮演(大家好^-^我是......，形态呈.... 型，富含.....，我成熟时....细胞核，我的功能是......)。

　　4.利用动画分别对三种血细胞的功能进行分析讲解，根据动画引导学生描述各种功能行使的过程。(板书功能)

　　5.公布表格答案，核对答案，做好笔记。

　　(五)思考

　　1.根据血液各成分的功能推断血液的功能。

　　2.为什么把血液称为流动的组织?

　　(六)请你当一回小医生

　　四人一小组讨论手上化验单是否正常，请各位小医生写出诊断结果及依据。