七年级生物上册《单细胞生物》教学设计

　　七年级生物上册《单细胞生物》教学设计

　　一、教学目标

　　1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

　　2.举例说出单细胞生物与人类的关系。

　　3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。

　　二、教学重点和难点

　　1.教学重点

　　单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类关系密切。

　　2.教学难点

　　(1)单细胞生物可以独立完成生命活动。

　　(2)使用显微镜观察草履虫。

　　三、课前准备

　　草履虫培养液、显微镜、盖玻片、载玻片、棉花、吸水纸、放大镜、镊子。

　　四、教学过程设计：

　　(一)新课导入：

　　牛和蚊子的对话。牛：讨厌的蚊子你别碰我，我刚用清澈的河水洗得干干净净的。蚊子：哼，你以为河里的清水就真的干净吗?那里面有很多比我还小的生物呢!

　　(二)学生质疑

　　牛和蚊子谁说得对呢?水中有没有微小的生物呢?这些生物是怎样生活的?

　　(三)作出假设

　　学生根据自己已有的知识作出假设，大家都一致认为水中有微小的生物。这些生物能独立生活。

　　(四)探究实验

　　在你们实验桌上的盘子中的载玻片上也有一滴水，这是我们取自清澈的河水，再经过培养后得到的水。请问它干净吗?

　　学生可能什么也没看到，说明肉眼的观察是有限的，可以借助显微镜来进一步观察。

　　认真观看图片，对实验桌盘子中载玻片上的水进行观察，仔细观看水滴并回答问题。(生：一部分学生没有观察到草履虫，回答干净，一部分学生观察到了草履虫，回答不干净。)

　　学生探究活动一：制作装片，用显微镜进行观察

　　1.制作装片：草履虫子培养液里游动的速度快，不容易找到，制作载玻片是一定要放上几丝棉花。

　　2.用显微镜观察：观察你所看到的生物的外形，一定要有耐心。为了观察清楚，可以选择运动相对缓慢的草履虫来观察。

　　3.教师利用投影适时地播放实验注意事项。学生最终看到草履虫的外形及运动状态。

　　学生通过显微镜观察，了解草履虫的外形特征，并注意草履虫具有运动这一生物的生命活动。

　　学生探究活动二：草履虫的结构与功能

　　1.阅读教材提供的草履虫的结构示意图

　　2.用多媒体展示草履虫的内部结构图，学生填写各部分名称及讲述功能。

　　3.自学检测：学生在一体机上完成各部分结构的名称填图及连线题。

　　理解单细胞生物的概念

　　1.使用多媒体课件展示：草履虫的结构示意图，动物细胞的结构示意图，请仔细观察对比这两幅图，同学们思考动物细胞的结构与草履虫的结构有什么共同的地方?

　　2.小组讨论，得出结论：草履虫是一个细胞构成的，并且草履虫又能独立完成各项生命活动。我们把这样的生物叫做单细胞生物。

　　学生活动三：单细胞生物与人类的关系

　　利用多媒体展示各种单细胞生物与人类关系的图片和文字，学生观看分析单细胞生物和人类的关系。

　　(五)小结

　　同学们，这节课我们通过草履虫的例子了解了单细胞生物的生活，你通过自己的观察都学到了什么?请同学们在课下亲自制作草履虫结构模型。

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