七年级生物上册《开花和结果》教学设计

　　七年级生物上册《开花和结果》教学设计

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

　　《开花和结果》是人教版初中生物七年级(上册)第二单元第二章第三节的教学内容，

　　“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，本节课是在讲授了“种子的萌发”、“植株的生长”后，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。

（二）教学目标

知识与技能：

　　1.概述花的主要结构，培养学生语言表达能力。

　　2.描述传粉和受精的过程,培养学生思维分析能力。

　　3.阐明花与果实、种子的关系,树立“结构与功能相适应”的辩证观点。

过程与方法：

　　1.通过观看视频和花的模型拼图，培养学生的观察能力和动手操作能力。2.通过描述传粉和受精的过程，培养学生的表达能力。

　　3.培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。

情感态度与价值观：

　　1.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。2.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

　　3.养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

（三）教学重难点

教学重点：

　　1.概述花的主要结构。

　　2.描述传粉和受精的过程及花、果实和种子的关系。

教学难点：

　　描述传粉和受精的过程及花、果实和种子的关系。

二、学情分析

性格特点：

教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。

学习能力：

通过近半个学期的学习，学生熟悉了我校“师友互助学习型”教学模式，尤其是近期初中新课改的实施使得学生互助学习能力及表达能力大大增强。这是学生学习本节课的优势。

认知水平：

在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识。

三、教学策略

　　教学方法：

　　视频激趣法、动画演示法、图文讲授法等

 

学习方法：自主学习法、师友互助法、合作探究法、情景表演法等

四、教学设计思路

　　本节课的教学设计内容主要分为几个部分：

1.