《声音的产生与传播》教学设计

　　《声音的产生与传播》教学设计

教学目标

　　1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

　　2.知道声音是由物体振动发生的。

　　3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

教学重点

　　声音产生和传播的条件

教学难点

　　声音传播需要介质

教学过程：

一：激情导入

　　当我们呱呱坠地的一刻就和声音结下了不解之缘，同学们知道哪些关于声音的奇特的现象呢?……同学们说的都很好，那么声音是如何产生的，又是如何传播的呢?我们今天就来研究这方面的问题。

二、民主导学：

（一）声音是怎样产生的（阅读课本“声的产生”,

1.

　　演示实验：敲击音叉时，听到，用手触摸时，此时用一个乒乓球接触音叉，看到，这说明音叉在。

2.

实验一

　　：将钢尺(或塑料尺)的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时在。

实验二

　　：轻声说话，然后用手触摸喉咙，感觉到喉部在。

3.

　　声音是由物体的而产生。

练习1

　　在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是()

　　A、钟声的回音B、大钟还在振动

　　C、钟停止振动，空气还在振动D、人的听觉发生“延长”

（二）声音是怎样向远处传播的（阅读课本

1.

2.

　　将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击;再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。

3.

　　实验二的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由从一端传到另一端的。当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是物质传到耳朵的。我们平时听到的各种声音主要是通过

　　传到耳朵中的。

4.

　　在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________;真空传声。我们平时听到的声音主要是通过______传播的。声音在介质中是以的形式传播。

练习2

　　钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。

练习3

　　月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。

（三）声音在不同介质中的传播速度（阅读课本小资料,

　　1、声在每秒内传播的距离叫做_______，在15℃和25℃时空气中的这个值分别是___和。

　　2、声音传播的速度跟介质的和介质的有关;声音在气体、液体、固体中传播的速度分别用V1、V2、V3表示，其大小关系为

练习4

　　、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为()

　　A、1.7kmB、1.73kmC、1.66kmD、17km

练习5

　　、古代士兵为了能及早听到偷袭敌人的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是　　　　能够传声，且比空气传声的速度　　　　。

练习6

　　敲击长铁管的一端，在另一端会听到　　次击管声，这是因为　　　的缘故，最先听到的声音是由　　　传来的。

三、检测导结：

　　1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。

　　2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为　　　：

　　A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到

　　C.月球表面没有空气，声音无法传播D.撞击月球产生的是超声波

　　3、下列说法正确的是　　　：

　　A.声速在各种介质中都不变B.人说话是靠舌头振动发声的

　　C.空气是一种能传播声音的介质D.声音在真空中传播速度最大

　　4、桌子上的鱼缸中、有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是　　　　。

　　A.桌子