统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计110

　　动物儿歌

　　教材分析

　　《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。

　　课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。

　　一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。 学习目标

　　知识与技能

　　1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观

　　了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 教学重难点

　　重点：识字、写字。朗读儿歌。 难点：理解字词的意思。 教学准备：教学课件、小动物的图片 教学流程

　　一、激趣导入，引入新课

　　天气渐渐转暖，蓝蓝的的天空中飘着几朵白云，绿绿的草地上，盛开着美丽的花朵，远处有一条蜿蜒的小河，叮叮咚咚的流淌着，远处一座小房子，走来了我们今天认识的六位动物朋友，请同学们跟老师一起板书课题。

　　【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】

　　二、复习字词：

　　上节课，我们认识了《动物儿歌》中的生字，谁愿意带领带领认读词语。

　　（指名读词语、齐读词语） 三、学习课文：

　　今天，老师要和大家通过一个新游戏，一起来学习新的课文，请同学们根据出示的图片，用课文中的句子来描述图片。小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位小诗人。 [!--empirenews.page--]

　　【设计意图：通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机会，鼓励他们主动学习，自主学习，从仿到创，发展思维，发展语言。】

　　五、指导书写：

　　1、课文读的好，我们还要一起写好形声字呢。 （课件出示“迷、造、运”字） 2、仔细观察，你有什么发现？ 生：这些字都是半包围结构的字。

　　生：这些字书写的时候都是先写里面，再写外边。 生：这些字都是“辶”的字。

　　3、温馨提示：这些生字你还有什么要提醒大家的吗？ 4、学生书空，教师黑板范写。 5、学生自行书写。 六、布置作业：

　　回家带着动作，将这首《动物儿歌》表演给爸爸妈妈看。 【教师有意识地培养学生自主选择朗读的内容，不以老师的指派来代替学生的阅读。边读边加上动作，一方面激发学生的想象力和创造力，另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。】

　　七、板书设计

　　 动物儿歌

　　单元拓展