统编版小学语文一年级上册《展示台+日积月累》教学设计56

　　《生活中的识字》教案

　　教学目标：

　　1.知识技能目标：

　　(1)知道识字重要性，汉字与人们的生活和学习密不可分。它无时不刻不在向人们传递信息。 (2)学会从自己生活周围的事物中自主识字。 2．过程和方法：

　　(1)能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 (2)会使用多种策略认识自己收集到的汉字。 3．情感态度目标：

　　(1)使学生由衷地喜欢汉字，并能认真地学习汉字。 (2)激发学生对学习、生活的热情。

　　教学重难点：

　　能有意识地观察身边的汉字，想办法记住生活中看到的字。

　　教学准备：

　　1. 引导学生个人搜集带文字的物品，并整理成“生活中的识字”册子。 2. 引导学生留意所识汉字的来源。

　　教学过程： 一、激趣导入

　　1．同学们，上课之前吴老师为大家准备了一段非常有趣的视频，我们一起来看。（播放经典动画《三十六个字》的片段）。

　　2．同学们觉得这些象形字有趣吗？（有趣）谁还记得刚才视频里出现了什么字？（预设：日，山，水，马，夫……）我们的祖先非常的有智慧，能够根据事物的形状特点来创造出汉字。后来啊，经过几千年的演变，就变成了我们现在所学习到的比较简单的汉字。

　　3. 认识了汉字，我们可以怎么样啊？（预设：可以看书，可以写字，可以学到更多的知识……）汉字的作用可真大！那么我们是不是只有在语文课上才能识字呢？（不是）是的，在语文课上我们能识字，在生活中我们一样可以认识许多汉字。（板书：在生活中识字）谁能告诉吴老师你都在哪里见过汉字？

　　（预设：报刊、杂志、电视、公交车上、门面招牌、包装袋、包装盒……）

　　二、小组交流

　　过渡：是呀，汉字真是随处可见。老师相信，只要你做个有心人，不断地找到它，多想办法认识它，一定也能成为识字小高手的。

　　之前，吴老师已经让了同学们做了自己的识字小册子，接下来就请各个小组一起交流一下，如果是认识的字，可以大家一起读一读。如果是不认识的字，就可以向你的小伙伴请教一下。等下请各小组的组长选一位小代表到讲台上跟同学们分享一下自己是怎么样在生活中识字的。好不好？（好）那同学们就行动起来吧！

　　三、达人分享

　　同学们刚才的讨论十分积极，相信也跟你们组的小伙伴们一起认识了很多新的汉字。接下来就到了我们的识字小达人分享的环节。各个小组已经选好你们的小代表了吗？（选好了）好，那我们就按顺序来进行展示，先请第一组的识字小达人吧。小结：刚才识字小达人们分享了怎样使用加一加，减一减，换一换，编字谜，编儿歌，做动作等各种各样的识字方法去记住汉字，大家听了他们的分享，有什么感受？[!--empirenews.page--]

　　预设：1 汉字真是太奇妙了！

　　2 能用来记字的方法可真多！ 3我以后遇到不认识的汉字，也要向他们学习，开动脑筋想一想，用什么方法才能把字给记住。

　　

　　过渡：你们真是会倾听，会思考，会学习的好孩子。老师相信，通过同学们的努力，多想办法，一定也能成为识字小高手的。

　　三、学以致用

　　1. 吴老师之前布置了同学们回去准备一些广告牌，包装袋（盒），说明书，你们有没拿来啊？（拿来了）好，同学们可真能干！其实，在我们教室里的墙上也有不少的汉字，同学们也可以认一认。 在这里，吴老师也收集了一些我们梧州的特色食品包装袋子或者盒字。大家想不想看？（想） 接下来，我要给大家布置个任务，小组内互相讨论：你又认识了什么字？可以给大家读读吗？

　　2. 刚才吴老师看到同学们讨论的非常热烈，相信同学们一定是认识了很多的汉字，谁来说一说？ （句式：我在……上认识了……字）

　　师评：看来这些东西上的字难不倒我们的同学们。三人行，必有我师，这句话也告诉我们要多向小伙伴学习，就能够学到更多的知识，看来小组讨论真是一个学习的好办法。

　四、游戏：我来考考你

　　接下来，我们来玩一个游戏轻松一下，吴老师之前布置了同学们准备一个自己新认识的汉字，你们准备好了吗？（准备好了）那吴老师就请上一些同学们来讲台上，来考考大家。认识的同学可以大声地读出来，不认识的话，就请上来的同学带着大家读一读。（如：考Kao考试的考）

　　五、活动总结：

　　 同学们，这节课我们通过交流分享，认识了很多字，大家表现得都很棒！ 那么在下课之前，吴老师还准备了一首歌曲送给各位同学，让我们一起感受歌中对中国汉字浓浓的喜爱。（播放歌曲《中国汉字》片段）

　　同学们喜欢这首歌吗？（喜欢）中国汉字是我们中国人的骄傲，希望同学们以后能够做生活中的有心人，认识更多的汉字，也要跟我们的小伙伴多交流分享，考考他们。这节课就到这里，下课！