统编版小学语文一年级上册《识字加油站+我的发现》教学设计71

　　博雅 .回二 博雅4A智慧课堂数学教学设计,教师寄语：

　　第 五,单元 语文园地五,主备人： 王璐,,课

　　题： 语文园地五 教学

　　目标

　　1. 认识5个生字“午 晚 昨 今 年，”引导学生交流识字方法。

　　2.引导学生能用部首将汉字分类。 3.掌握“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写汉字

　　“林”。

　　重点 难点 重点：对要求认读的生字从读音和书写两方面的掌握。 难点：学生识记和运用汉字的方法和能力。 教学 准备

　　多媒体课件和生字卡片。

　　

　　课时 安排

　　两课时博雅 .回二 博雅4A智慧课堂数学教学设计

　　教师寄语：

　　 教

　　学 过 程

　　第一课时

　　

　　一、创设情境，导入新课

　　 1.孩子们，小鸭子刚刚给我打来电话，它想跟随王老师学习语文园地五，但是啊，小鸭子没有太大的信心，想邀请你们一起来学习，愿意吗？

　　2.板书课题：语文园地五。

　　二、识字加油站

　　 引言：昨天布置了预习，词语宝宝也迫不及待来和你们打招呼，谁来正确的读读它们？ 1.出示词语：指名2位同学读。 2.你需要提醒其他同学注意哪些字音？

　　3.学生汇报（相机重点指导整体认读音节、前后鼻音、平翘舌音的字音）

　　4.同桌相互正音，排火车读。 5.词语去掉声调（学生带读、齐读）

　　6.识记会认的5个生字（说说自己的识字方法） 老师随机补充“会意字”“寻根溯源”的两种识字方法。 7. 引导学生说知道：以上词语都是表示时间的，并能发现其他表示时间的词语。博雅 .回二 博雅4A智慧课堂数学教学设计

　　教师寄语：

　　 教 学 过 程

　　三、我的发现

　　引言：看你们学的很认真，两课结满红苹果的苹果树送给你们。

　　1. 自己练习读读生字。 2. 指名读。

　　师：两个小朋友也纷纷赶来，挎着的小篮子上面分别写着“艹”和“木”，他们也来摘苹果，请把属于它们的苹果放到相应的篮子里。（学生上黑板拖动生字） 3. 根据你的观察，能发现什么？

　　预设：前四个字与花草有关，所以是“艹”。 后四个字与树木有关，所以是“木”。 4. 你还认识哪些偏旁？

　　出示：氵辶 口 讠这四个偏旁，让学生说说代表的意思，并做相关练习。 5.课间活动

　　老师小结：我们学习的汉字就是那么有趣，一个偏旁就有

　　那么多的朋友，在今后的生活中，也要多留心有相同偏旁的字，久而久之，你就会成为识字小能手！

　　

　　四、书写提示

　　引言：我们中国的汉字真是神奇，想要写的正确、美观就博雅 .回二 博雅4A智慧课堂数学教学设计

　　教师寄语：

　　 教

　　学 过 程

　　要遵循一定的书写规则，还记得这个字吗？

　　1. 出示“二”（老师说出“从上到下”的笔顺规则） 2. 出示“十”（学生说出“先横后竖”的笔顺规则） 回忆第一单元学习过的书写规则

　　3. 出示“儿 林 本 天”四个汉字，总结笔顺规则 4. 出示生字卡片（学生找找相同笔顺规则的字，教师随机

　　张贴生字卡片） 5. 书写“林”

　　学生先观察它在田字格中的占位 学生汇报 老师范写 学生练写

　　五、老师总结

　　 今天回去和爸妈从汉字中找找这种规则的字，也希望你们这节课有收获。 板书设计

　　语文园地五 午 晚 昨 今 年

　　 林：先左后右博雅 .回二 博雅4A智慧课堂数学教学设计

　　教师寄语：

　　教学反思 语文园地的教学基本上是对之前学习的识字单元的一个总的复习。在这个环节的教学中，需要对前面学生比较容易

　　犯错误的知识点进行梳理、总结。在“识字加油站”的教学中，引导孩子交流识字方法是本课的一个重点，而在此环节中，又不能加入过多的专业，抽象的词语，所以在设计把动画结合在课件里面，引导孩子发现、交流，从而了解、掌握识字方法。

　　 另外在“我的发现”教学环节中，通过课间活动的形式，让孩子动起来的同时，对汉字的部首加深记忆。