统编版小学语文一年级上册《识字加油站+我的发现》教学设计70

  《语文园地五》教学设计

  珲春市三家子学校 白晓艳

  教学目标:

  1.学习形声字形旁表义的识字方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

  2.积累“ 言 语”的四字词语,能够理解词语的含义,并试着运用。 3.能够体会形容词的修饰效果,学习使用形容词性的词语。 4.能够认真观察汉字的结构,学习两种左右结构的汉字的书写。 教学重难点:

  1.认识9个生字,了解形近字,体会形声字形旁表义的特点。 2.帮助学生积累词汇,并能够正确使用。 3.引导学生发现汉字的结构特点,正确书写汉字。 教学准备:课件、积分表 教学时数:第1课时 教学过程: 一、课前激趣

  同学们喜欢看闯关的节目吗?今天就跟着老师一起去闯关!在闯关的过程中到底谁更厉害呢,为此今天我们分为两大组,左边的同学为第一组,组名激流勇进;右边的同学为第二组,组名勇往直前。在闯关的过程中我们进行积分制,最后哪组分多,哪组获胜。现在很多同学肯定在想,我们应该怎么做才能得到更多的分呢!别急老师告诉你。

  【设计意图】低年级的学生注意力不能长时间集中,为了激发其学习兴趣,采取了闯关的形式贯穿课堂。 二、学习过程 闯关一:汉字森林

  1.学生认读生字:锋 峰 蜂 吵 炒 抄 2.帮助汉字宝宝找到家第一组: 刀(锋) 山(峰) 蜜(蜂) 第二组:(吵)闹 (抄)写 (炒)菜 3. 第三组: 开(幕) 扫(墓) 爱(慕)

  【设计意图】学生对形声字形旁表义的特点了解的并不是很深,由熟知的“峰”引入新知,有助于学生对新知的掌握。在学生掌握了比较简单的前两组汉字后,引出有难度的第三组汉字,由易到难,学生易于接受。 4.多种形式识记生字。

  ①认读词语:分组赛读,每词两遍 ②无音无序生字:自由读、伙伴读、开火车 ③先锋对决

  【设计意图】采取多种形式的认读,激发学生的兴趣,由易到难,让学生在词语中读,并且配有图片。从词语中把字拿出来,自己练读,开火车读,赛读。学生兴趣浓厚,并且巩固了对汉字的识记。 5.小结:

  ①带有“夆“这个部件的汉字大多读“feng” 带有“莫”的汉字有些读 “mu ” 带有“少”的汉字,韵母往往是“ao” ②利用形声字形旁表义的特点识字 ③ 拓展延申 闯关二:词语街

  1.读一读,你发现这些词语有什么共同点? 2.你能猜一猜词语的意思吗? 3.创设情境运用 4.拓展积累词语

  【设计意图】积累是语文学习的好方法,在这个环节为了激发学生的学习兴趣,让学生通过字面猜词义,创设情境让学生尝试运用,体会到成功的快乐,引导学生进行积累,学生体会到积累的重要性。 闯关三:句子俱乐部1.学生自由读无加点的字的句子。 2.学生读有加点字的句子。

  3.葫芦藤是什么形状的,葫芦花是什么颜色的。“细细的”“雪白的”都是具体说明事物的形状、颜色的。有了这些词语句子就更加具体生动了。 4.仿写例句:在学习生活中我们也可以尝试运用这样的词,那样我们的句子就更生动形象了。

  【设计意图】通过对例句的学习,学生深刻地体会到运用修饰词句子会更加生动、具体,,让学生自己练一练,说一说,真正的做到了学以致用。 闯关四:书法乐园 1.你认识这些汉字吗?

  2.观察这些汉字在结构上有什么特点?

  3.书空——范写——仿写——临写——教师巡视指导

  三.课堂小结:激动人心的时候到了,请两组代表到台前领奖。虽然老师的礼包有大有小,但是老师觉得这节课所有的同学表现都是最好的。在这节课中老师看到了积极向上,拼搏进取的你们;老师看到了自信自强,团结一心的你们;看到了永不言弃,勇往直前的你们。相信有了这些品质的你们,将来无论遇到多难的关,都能闯关成功。 六.板书设计

   语文园地五 夆——feng 细细的 观 莫——mu 雪白的 忙 少——ao 茂密的 绿色的

  


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