统编版小学语文一年级上册《字词句运用+日积月累》教学设计47

　　部编一年级语文上册

　　

　　语文园地七

　　

　　字词句运用+日积月累

　　

　　

　　南阳市第八小学 马辉1

　　语文园地七 字词句运用+日积月累

　　南阳市第八小学 马辉

　　教学目标：

　　1 正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

　　2 学会按照一定的顺序观察图画，看图写词语，选词语练习说一段话。 3 理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。

　　教学重点：

　　正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

　　教学难点：

　　学会按照一定的顺序观察图画，看图写词语，选词语练习说一段话。

　　教学过程：

　　 一、故事导入：

　　1、齐天大圣孙悟空神通广大，武功高强，一路上斩妖除魔保护唐僧去西天取经。可是，他也有为难的时候，识字、认字、写句子、背成语是他的弱项，哎！真是怕什么就来什么？今天，他真的遇到了一个大难题，必须闯关成功才能西去。小朋友们，我们来帮助他闯关好吗？（好）幻灯孙悟空→图片

　　2、出示课题：语文园地七 板书

　　二、讲授新课：

　　1、学习字词句运用2

　　勇敢机智的孩子们，让我们一起来到第一关，字词句运用。 A、比一比、写一写 ①认一认 齐读

　　②想一想：（1）观察第一组生字宝宝“了”和“才”，他们长得像，但又不一样的笔画是什么？

　　生：“了”第2笔是“弯钩”，“才”第二笔是“竖钩”。

　　师：跟我读：“弯钩”、“竖钩”（各3遍），小手举起来，师范写，生再写。

　　（2）请出第二组生字宝宝“长”和“山”，火眼金晴在哪里？谁能说说（生）“长”的第3笔是“竖提”，“山”的第2笔是“竖折”（师）同意他说法的举手，同学们都和他一样厉害。

　　③议一议

　　（1）现在我们请出第3组、第4组生字宝宝，他们是“儿”和“四”，“我”和“心”同桌两人互相比一比，说一说这两对好朋友，等下请两位同学说。

　　（2）（生）汇报：“儿”的第2笔是“竖弯钩”，“四”的第四笔是“竖弯”。“我”的第五笔是“斜钩”，“心”的第二笔是“卧钩”。

　　④写一写 生写 师巡视 生展示

　　2、B看图写词语，再说一两句话

　　（1）过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，有没有勇气挑战第2关3

　　呢？（有）我们来到“看图写词语，再说一两句话”。

　　（2）课件出示图画、观察

　　①师指导：星期天，小明和小红来到山坡上玩

　　时间是：（星期天）图上的人物是（小明、小红）地点（山坡） 干什么：（玩）

　　我们可以想想一下，小明和小红是（哥哥和妹妹）是兄妹 ②写词语：生说：牛羊、小鸟、大山、兄妹、草地…… ③说句子：请你选择一个词语说一句话 （生）说

　　④加一加：时间、地点、人物、干什么

　　⑤写句子：（师）我们把刚才说的句子连起来，结合图画内容写一小段话。

　　师出示开头：星期天，小明和小红来到山坡上玩。牛羊在山坡上吃草，远处有一座山，天空中有几只可爱的小鸟飞来飞去。

　　（生）写 师巡视 ⑥学生展示 3、学习日积月累

　　①过渡：同学们，你们太能干了，帮助孙悟空已经闯过两关了，再闯过一关，孙悟空就能继续西天取经了，我们再帮帮他，好吗？（好）

　　②第三关：日积月累 ③师范读 生跟读

　　师领读前半句 生（拍手）读后半句4

　　小老师领读

　　④同学们都会读了，想不想知道这些八字成语的意思呀？（想）谁来说说第一句成语意思？（生说）

　　同学们真聪明，你们想听故事吗？老师给你们讲一个“种瓜得瓜，种豆得豆”的故事。

　　谁能像老师一样解释一下“前人栽树，后人乘凉”的意思（前人为后人造福）“千里之行，始于足下”（走1000里路，是从迈开第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的）。

　　“百尺竿头，更进一步”：学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。

　　⑤男女生赛读 ⑥小组赛读

　　三、课堂小结：

　　同学们，孙悟空非常感谢我们帮助他闯过了写字关、写话关、成语关，现在，他可以保护着师傅继续去西天取经了。今天这节课就上到这里，下课。