统编版小学语文一年级上册《识字加油站+我的发现》教学设计50

  部编版小学语文二年级下册

  《语文园地七》(识字加油站和字词句运用)

  教学设计

  教材分析

  “识字加油站”学生以认读9个与日常清洁卫生活动有关的词语,学习利用工具名称识记其中的“扫、帚”等11个生字,读准多音字。 “字词句运用”引导学生猜“摸、读、揭”3个字的读音和意思,再查字典验证,引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同,读音相近,采用先猜字音后查字典的验证的识字方法。二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 学情分析

  经过一段时间的学习,学生对字、词、句、段等知识的学习,已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度,需要教师进一步点拨、指导。 设计说明

  二年级的学生已经积累了一些学习方法和经验,但他们在辨析词语方面会有所欠缺,需要教师进一步点拨、指导。为了突破难点,课堂设计了让学生帮助青蛙闯关为线索,引导学生读一读,想一想,议一议,借助形声字的构字规律等方法学汉字,让学生在自读自悟中认读生字;接着,通过看一看,帮一帮,将识字、学词和认识事物有机地结合起来,引导学生认识清洁工具和情节活动。 教学目标:

  1. 认识“扫、帚”等11个汉字,读准多音字“扫”,

  2. 教会学生用猜读等方法识字,喜爱阅读,感受句子的不同表达方式。 重点难点:

  教给学生初步的识字及阅读方法。 教学过程: 一、回顾本单元教学

  在这一单元,我们认识了好几个可爱的动物,瞧,长着大耳朵的大象;开了口罩店,又开围巾店,开了围巾店,又改开袜子店的小蜘蛛;想卖泥塘,结果让泥塘变得越来越漂亮的青蛙;不断努力,耐心等待的小青蛙;一个个妙趣横生的故事让我们的语文课充满了乐趣! 二、激趣引入,揭示课题

  1. 今天我们一起来学习语文园地七。(板书)齐读课题。

  2. 卖泥塘的小青蛙可勤劳了,它在泥塘边栽了树、种了花、修了路,还在泥塘边盖了房子!今天,它要带我们一起去整理它的新家啦!3.出示新房子的图片,

   设计意图:上课伊始,回顾了本单元的教学内容,同时以“卖泥塘的小青蛙”来创设学习情境,设计精巧,激发了学生学习的兴趣。 三、识记生字,形式多样

  1. 小青蛙的新房子建好了,要打扫了,我们想想在学校大扫除时,在家打扫时,会用什么工具干什么? (练习说一句完整的话) 2. 学习表示劳动工具名称的词: 出示:扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕 (1)借助图片读词。

  (2)字理识字,学习“桶”“簸”“箕”。

  (3)认识多音字“扫”,指读另一个读音,全班齐读。 (4)巩固练读:去掉图片,同桌挑战读。 3.游戏激趣

  讲明游戏要求:游戏叫做“我来做,你来猜”,学生根据屏幕上出示的词来做动作,不出声;找一位同学上前背对大屏幕,根据同学们做出的动作来猜屏幕上的词。(猜对一个齐读一个)

  齐读这四个词。 4.学习表示劳动时动作的词语

  (1)观察这些词语的共同点。(标红表示动作的词) (2)仿说这样的词语(擦地板、收书包、写作业等) 5.读好变音字

  出示:垃圾 玻璃 扫帚 簸箕 拖把 (1)自读。

  (2)发现字音的共同点。(第二个字都要读成轻声) (3)生领读。

  6.男女生合作读,巩固识字 7.开火车认读生字 8.字理识字

  (1)偏旁归类,识记“垃圾”“玻璃”“扫”“抹”“拖”。 (2)观察认读字,指读,发现共同的特点,齐读体会。 总结:都是形声字(贴形声字),偏旁表意,另一部分示音。 9.齐读字卡,夯实识字

  过渡:我们刚才是用汉字的造字方法来识记这些生字的。实际上我们还可以结合语境来猜一猜生字的读音。小青蛙的新屋子打扫干净了,可以静下心来看书啦!可是小青蛙遇到了几个不认识的字,我们来帮帮它吧! 四、结合语境,识记汉字

  1.猜读第1句话加点字的字音和意思。 (1)指名读句子。

  (2)什么意思呢?(用手接触) (3)怎么猜的? (4)查字典验证。

  (5)出示:“摸”用手接触物体。指读。

  2.小结方法:遇到不认识的字,首先可以通过偏旁和部件的组合来猜测字音,再借助语境来联想字意,最后可以通过查字典来检验自己的猜测。 3.练习猜音、猜意思

  出示第2、3句话,猜猜后两句加点字的读音和意思。

  女生重点学第一句,男生重点学第二句。讲清要求:先把句子读一遍,再猜猜加点字的意思,记在心里,最后查查字典,验证想法。 4.交流汇报 (1)指读句子。

  (2)出示标红字在字典中的意思,指读。

  (3)怎么猜的? 总结:你们真聪明,这种“猜读法”是阅读中常用的方法,以后你可以多尝试运用。(贴猜读、查字典) 课件,青蛙:谢谢小朋友们,我明白啦! 五、品读语句,体会写法 (一)交流导入,揭示学习内容

  看完书,小青蛙得写作业啦!我们来看看,小青蛙写的三个句子。 (二)初读语句,整体感知 1.自读,将句子读通。

  2.指名再读,找到三句话共同之处。 3.学生汇报

  过渡:它是怎么把句子写明白的呢?让我们先来学习第一句话。 (三)品读语句,体会写法

  1.出示语句:那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 (1)自读,句子中提到了哪些事物?(根据学生汇报相应标注)

  (2)借助图片,发现二者关系 找相似点:形状(高 大 直) 颜色(绿)

  总结:作者把我们常见的绿色的太阳伞和大枫树联系在一起,利用他们之间的相似点,让我们一下子知道了不熟知的大枫树的样子和颜色。 (3)指导朗读,男女生比一比谁读得更美。 2.小组合作学习2、3句话

  出示:“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。” “ 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。” (1)自读。

  (2)说一说他们各自将什么和什么联系在一起去写的?相似点在哪?好在哪? (3)指导朗读。 (四)尝试运用。 1.出示句子:

  大象的耳朵大大的,像 。 长颈鹿的脖子长长的,像 。 青蛙的泥塘边长满了话,像 。

  仿照学过的三句话,将这两句扩充完整,使句子更加具体、明白、清楚。 2.同位互相说,指名说。

  小结:运用这样的写法可以使句子表达得更加明白、清楚。 五、小结

  今天真愉快呀!参观了小青蛙的漂亮屋子,还和它一起打扫了屋子,教会了小青蛙猜字的方法,还学会了写比喻,希望同学们在今后的学习生活中多多地学语文、用语文、爱语文。

  


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