统编版小学语文一年级上册《识字加油站+我的发现》教学设计50

　　部编版小学语文二年级下册

　　《语文园地七》（识字加油站和字词句运用）

　　教学设计

　　教材分析

　　“识字加油站”学生以认读9个与日常清洁卫生活动有关的词语，学习利用工具名称识记其中的“扫、帚”等11个生字，读准多音字。 “字词句运用”引导学生猜“摸、读、揭”3个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典的验证的识字方法。二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 学情分析

　　经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习，已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。 设计说明

　　二年级的学生已经积累了一些学习方法和经验，但他们在辨析词语方面会有所欠缺，需要教师进一步点拨、指导。为了突破难点，课堂设计了让学生帮助青蛙闯关为线索，引导学生读一读，想一想，议一议，借助形声字的构字规律等方法学汉字，让学生在自读自悟中认读生字；接着，通过看一看，帮一帮，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和情节活动。 教学目标：

　　1. 认识“扫、帚”等11个汉字，读准多音字“扫”，

　　2. 教会学生用猜读等方法识字，喜爱阅读，感受句子的不同表达方式。 重点难点：

　　教给学生初步的识字及阅读方法。 教学过程： 一、回顾本单元教学

　　在这一单元，我们认识了好几个可爱的动物，瞧，长着大耳朵的大象；开了口罩店，又开围巾店，开了围巾店，又改开袜子店的小蜘蛛；想卖泥塘，结果让泥塘变得越来越漂亮的青蛙；不断努力，耐心等待的小青蛙；一个个妙趣横生的故事让我们的语文课充满了乐趣！ 二、激趣引入，揭示课题

　　1. 今天我们一起来学习语文园地七。（板书）齐读课题。

　　2. 卖泥塘的小青蛙可勤劳了，它在泥塘边栽了树、种了花、修了路，还在泥塘边盖了房子！今天，它要带我们一起去整理它的新家啦！3．出示新房子的图片，

　　 设计意图：上课伊始，回顾了本单元的教学内容，同时以“卖泥塘的小青蛙”来创设学习情境，设计精巧，激发了学生学习的兴趣。 三、识记生字，形式多样

　　1. 小青蛙的新房子建好了，要打扫了，我们想想在学校大扫除时，在家打扫时，会用什么工具干什么？ （练习说一句完整的话） 2. 学习表示劳动工具名称的词： 出示：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕 （1）借助图片读词。

　　（2）字理识字，学习“桶”“簸”“箕”。

　　（3）认识多音字“扫”，指读另一个读音，全班齐读。 （4）巩固练读：去掉图片，同桌挑战读。 3.游戏激趣

　　讲明游戏要求：游戏叫做“我来做，你来猜”，学生根据屏幕上出示的词来做动作，不出声；找一位同学上前背对大屏幕，根据同学们做出的动作来猜屏幕上的词。（猜对一个齐读一个）

　　齐读这四个词。 4.学习表示劳动时动作的词语

　　（1）观察这些词语的共同点。（标红表示动作的词） （2）仿说这样的词语（擦地板、收书包、写作业等） 5.读好变音字

　　出示：垃圾 玻璃 扫帚 簸箕 拖把 （1）自读。

　　（2）发现字音的共同点。（第二个字都要读成轻声） （3）生领读。

　　6.男女生合作读，巩固识字 7.开火车认读生字 8.字理识字

　　（1）偏旁归类，识记“垃圾”“玻璃”“扫”“抹”“拖”。 （2）观察认读字，指读，发现共同的特点，齐读体会。 总结：都是形声字（贴形声字），偏旁表意，另一部分示音。 9.齐读字卡，夯实识字

　　过渡：我们刚才是用汉字的造字方法来识记这些生字的。实际上我们还可以结合语境来猜一猜生字的读音。小青蛙的新屋子打扫干净了，可以静下心来看书啦！可是小青蛙遇到了几个不认识的字，我们来帮帮它吧！ 四、结合语境，识记汉字

　　1.猜读第1句话加点字的字音和意思。 （1）指名读句子。

　　（2）什么意思呢？（用手接触） （3）怎么猜的？ （4）查字典验证。

　　（5）出示：“摸”用手接触物体。指读。

　　2.小结方法：遇到不认识的字，首先可以通过偏旁和部件的组合来猜测字音，再借助语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。 3.练习猜音、猜意思

　　出示第2、3句话，猜猜后两句加点字的读音和意思。

　　女生重点学第一句，男生重点学第二句。讲清要求：先把句子读一遍，再猜猜加点字的意思，记在心里，最后查查字典，验证想法。 4.交流汇报 （1）指读句子。

　　（2）出示标红字在字典中的意思，指读。

　　（3）怎么猜的？ 总结：你们真聪明，这种“猜读法”是阅读中常用的方法，以后你可以多尝试运用。（贴猜读、查字典） 课件，青蛙：谢谢小朋友们，我明白啦！ 五、品读语句，体会写法 （一）交流导入，揭示学习内容

　　看完书，小青蛙得写作业啦！我们来看看，小青蛙写的三个句子。 （二）初读语句，整体感知 1.自读，将句子读通。

　　2.指名再读，找到三句话共同之处。 3.学生汇报

　　过渡：它是怎么把句子写明白的呢？让我们先来学习第一句话。 （三）品读语句，体会写法

　　1.出示语句：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 （1）自读，句子中提到了哪些事物？（根据学生汇报相应标注）

　　（2）借助图片，发现二者关系 找相似点：形状（高 大 直） 颜色（绿）

　　总结：作者把我们常见的绿色的太阳伞和大枫树联系在一起，利用他们之间的相似点，让我们一下子知道了不熟知的大枫树的样子和颜色。 （3）指导朗读，男女生比一比谁读得更美。 2.小组合作学习2、3句话

　　出示：“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。” “ 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。” （1）自读。

　　（2）说一说他们各自将什么和什么联系在一起去写的？相似点在哪？好在哪？ （3）指导朗读。 （四）尝试运用。 1.出示句子：

　　大象的耳朵大大的，像 。 长颈鹿的脖子长长的，像 。 青蛙的泥塘边长满了话，像 。

　　仿照学过的三句话，将这两句扩充完整，使句子更加具体、明白、清楚。 2.同位互相说，指名说。

　　小结：运用这样的写法可以使句子表达得更加明白、清楚。 五、小结

　　今天真愉快呀！参观了小青蛙的漂亮屋子，还和它一起打扫了屋子，教会了小青蛙猜字的方法，还学会了写比喻，希望同学们在今后的学习生活中多多地学语文、用语文、爱语文。