统编版小学语文一年级上册《书写提示+日积月累》教学设计38

　　（古诗的朗读同现代文章不同，教师采用录音范读、老师范读、画停顿再读等多种形式教学，对低年级学生学习正确朗读古诗作用很大。） （二）指导背诵。

　　1、看视频理解诗意，观察风在春天、秋天、水面和竹林间掠过的画面，感受风的多变。

　　2、按诗句顺序出示画面，说相关诗句。 3、鼓励学生看图背诵。 4、指名背诵。 5、齐背。

　　 6、小结背诵方法（看图、想象背诵）。

　　（背诵教学注重方法。教师在指导背诵过程中，通过播放视频，使诗句的画面出现在学生头脑中，再让学生看图说出诗句内容，最后鼓励学生看图背诵，这一系列的教学活动指导背诵，符合学生年龄特点及认知规律，学生轻松地学会了背诵古诗。之后，教师又恰当地对背诵过程进行了小结，明确了看图背诵的方法和想象画面背诵的方法，让学生掌握背诵方法。） 四、课堂总结：谈谈本节课的收获。

　　板书设计： 书写提示+日积月累

　　多媒体投影教学内容