统编版小学语文一年级上册《展示台+日积月累》教学设计11

　　展示台

　　一、教学目标：

　　 激发学生生活中主动识字的兴趣。

　　 培养学生主动识字。

　　二、教学重点：激发学生生活中主动识字的兴趣。 三、教学难点：激发学生生活中主动识字的兴趣。 四、教学时数：一课时 五、教学过程：

　　（一）情境导入：

　　 孩子们，我们语文园地六中，有识字展示台的内容。相信大家在生活中已经认识了很多字。

　　（二）小组汇报展示：

　　师：咱们一（3）班的小同学从开学以来就收集、整理了大量的生活中认识的字。请你和同组的同学先分享一下。边分享边推选出两名同学作为你们组的代表，一会儿到前面来展示。 师：好了，接下来咱们就按组来展示了。哪个组先来？ 师：马上就要展示了，老师先提下要求：

　　1. 汇报的同学说说你是在哪儿认识这些字的，声音洪亮的读给大家听听。

　　2. 对于下面的小观众，老师也有要求。a.等他们分享完了你要作为小评委来评价一下。b.

　　可以给他们做补充。c.或者哪个字或词你也认识，愿意给大家说一说，讲一讲。d.也可以指一指你想认识字，让台上的同学教教你。（评一评、补一补、讲一讲、问一问、学一学）

　　师：好了，请你们组开始展示吧！ 1.校园识字

　　师：咱们学校里还有很多地方都有你认识的字呢。快点发动小脑筋想一想。哪儿还有你认识的字？

　　预设：1.前楼顶上：琉璃河中心校；2.教学楼外面，校训是阳光文明，博学进取。3.教室后面的黑板上有社会主义核心价值观。

　　师：真是一群会发现的孩子！好了第一个小组展示完了，因为你们的精彩展示，为小组获得一盏小灯笼。参与互动的同学也为你们组获得一盏小灯笼。师小结：除了老师教你们的字，校园里处处都能识字。多亏了孩子们细心的观察。咱们走出校园还能认识哪些字呢？哪组来说一说？ 2.动物识字

　　师：好，请（ ）组。其他小观众注意咱们的要求，在他们展示之后，我们一起来评一评。

　　师小结：我们对喜欢的小动物会更注意他们的名字，记住这些字。我们每个人都有自己的喜好，有自己感兴趣的东西。老师平时就喜欢吃零食，你们喜欢吗？

　　师：你喜欢吃的真不少，快给大家说说。其他同学听一听，有没有你喜欢吃的？或者你爱吃的这里没有的。 （三）课堂小结：

　　师：孩子们，你们真厉害！快看看黑板。咱们在校园里，认识了很多字。课本上也认识了很多字。这些都是在学校里认识的。（板书：学校里）在学校外（板书：学校外）还认识了动物、包装、交通工具。其实不管是学校里，还是学校外，还有很多很多，等待着聪明的你们去寻找，去发现呢！希望大家还能够在生活中认识更多的字！