部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》教学设计

　　语文园地三

　　——字词句运用

　　教学目标：

　　1、会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”

　　3、培养学生的逻辑思维能力，分析能力。4、体会小组合作的快乐。教学重难点：

　　1、会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”

　　教学准备：课件教学过程：一、谈话导入

　　同学们，“车”是我们生活中重要的交通工具，它使我们的生活更加便捷。今天，我们就乘车去语文园地中去学习。(板书课题，学生齐读课文)

　　二、学习读一读，说一说

　　(一)了解“车”字演变历史，正确拼读

　　语文园地里的知识可丰富了，老师相信你们在里面一定会学到许多知识!下面，我们先来了解一下我们乘坐的交通工具“车”。(课件演示车的演变过程)1、了解了“车”字的演变过程，你们想不想拼读一下这个字呢?(生：想)

　　2、那谁来拼一拼?(指名拼)

　　3、

　　提问：这位同学拼得准确吗?(生：准确)你想提醒大家在拼读的时候注意什么?(生：这个字的声母是ch，是翘舌音)

　　2

　　4、你真是个细心的小家伙，下面让我们一齐拼一拼吧!(拼读)5、

　　组词、读词语

　　同学们的发音真准确。其实汉字非常有趣，一个汉字可以组成很多词语，就像植物的枝条、花朵一样。你们瞧

　　(课件思维导图出现“车”字组词)6、你们认识这些词语吗?谁来读一读?如果她读对了，请大家跟读，好不好?(指名读词语)

　　7、下面老师想请三名同学分类读一读这些词语，其他同学思考：为什么这样分类?(指名读词语，指名回答)

　　8、

　　看来同学们不仅是小小语言家，还是小分析高手。下面根

　　据我们想到的这些词语，开展一次给“车”字找伙伴的比赛。请听比赛规则。(课件出示比赛规则，教师课件出示计时器，学生在花朵上写词语)9、

　　分小组汇报

　　10、通过这次比赛，相信你们能够体会到小组合作的乐趣。接下来，我们要进行两人PK赛，谁敢接受挑战?(指名进行PK赛)11、练习给“树”字组词[!--empirenews.page--]

　　生字王国里还有许多一字多词的现象，下面我们给根据给“车”字找伙伴的方法，给语文园地中的“树”字找伙伴。(学生组词,抢答)三、学习拼一拼、写一写

　　1、同学们，你们的表现真是太棒了。接下来，我们将要去教书先生家做客。看教书先生正在带着孩子们学习呢!我们也来学一学。(课件出示拼一拼，学生跟读)

　　2、课件出示带字图片，仔细观察这些生字的组成，说说这些字在字形上有什么发现?

　　3、你真是善于观察的孩子，你还知道哪些字可以加一笔变成另一个字?(指名回答)

　　4、教书先生看大家表现得这么棒，决定教大家在田字格中写生字。

　　3

　　大家一定要认真观察哟!(课件演示书写过程，学生右手食指书空)6、学生练习书写

　　同学们观察得很认真。那我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写以外，还要注意写字姿势和握笔姿势。(学生齐背写字姿势口诀、握笔姿势歌，动笔书写、教师巡视指导)提示：同学们，要想把字写美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方。7、ipad传屏展示，学生评价四、总结

　　同学们，今天我们在语文园地三中的收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望你们能做语文园地的小主人，收获更多的知识。