部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》教学设计

　　语文园地三

　　——字词句运用

　　教学目标：

　　1、会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”

　　3、培养学生的逻辑思维能力，分析能力。4、体会小组合作的快乐。教学重难点：

　　1、会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”

　　教学准备：课件教学过程：一、谈话导入

　　同学们，“车”是我们生活中重要的交通工具，它使我们的生活更加便捷。今天，我们就乘车去语文园地中去学习。(板书课题，学生齐读课文)

　　二、学习读一读，说一说

　　(一)了解“车”字演变历史，正确拼读

　　语文园地里的知识可丰富了，老师相信你们在里面一定会学到许多知识!下面，我们先来了解一下我们乘坐的交通工具“车”。(课件演示车的演变过程)1、了解了“车”字的演变过程，你们想不想拼读一下这个字呢?(生：想)

　　2、那谁来拼一拼?(指名拼)

　　3、

　　提问：这位同学拼得准确吗?(生：准确)你想提醒大家在拼读的时候注意什么?(生：这个字的声母是ch，是翘舌音)

　　4、你真是个细心的小家伙，下面让我们一齐拼一拼吧!(拼读)5、

　　组词、读词语

　　同学们的发音真准确。其实汉字非常有趣，一个汉字可以组成很多词语，就像植物的枝条、花朵一样。你们瞧

　　(课件思维导图出现“车”字组词)6、你们认识这些词语吗?谁来读一读?如果她读对了，请大家跟读，好不好?(指名读词语)

　　7、下面老师想请三名同学分类读一读这些词语，其他同学思考：为什么这样分类?(指名读词语，指名回答)

　　8、

　　看来同学们不仅是小小语言家，还是小分析高手。下面根

　　据我们想到的这些词语，开展一次给“车”字找伙伴的比赛。请听比赛规则。(课件出示比赛规则，教师课件出示计时器，学生在花朵上写词语)9、

　　分小组汇报

　　10、通过这次比赛，相信你们能够体会到小组合作的乐趣。接下来，我们要进行两人PK赛，谁敢接受挑战?(指名进行PK赛)11、练习给“树”字组词

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