部编人教版小学语文二年级上册《口语交际：做手工》教学设计

　　口语交际：做手工

　　教学目标：

　　1.鼓励同学乐于表达，向同学介绍自己的手工作品。

　　2.用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先……再……然后……最后……”之类的连接词。

　　3.养成认真倾听的好习惯，在听的过程中，能够记住主要信息。教学重难点：

　　1.用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先……再……然后……最后……”之类的连接词。

　　2.养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。教学准备：

　　教师准备：自己制作一件手工作品学生准备：带一件自己制作的手工作品教学流程：

　　一、谈话导入，激发表达欲望1.背儿歌《人有两个宝》

　　2.昨天布置做的手工带来了吗?看，我把它们拍下来了。你们的小手真是太巧了。谁愿意站起来简单介绍一下自己的作品。说说作品是什么，用什么材料做成的。

　　二、教师示范，交给表达方法

　　老师也做了一个，漂亮吗?想不想学?那就让老师来教教你吧，认真听的孩子才能学会。

　　1.教师拿着自己的手工作品介绍。小朋友们，大家好，今天我为大家介绍的手工作品是“美丽的枫树”。首先，我们要准备好棕色、红色、橙色和黄色卡纸各一张，工字钉，剪刀，铅笔。

　　先用铅笔在棕色卡纸上画出树干的形状，用剪刀剪下来。

　　再分别在红色、橙色、黄色的卡纸上画出枫叶的形状，也用剪刀剪下来。要多剪一些。

　　然后把它们拼成树的形状，用钉子固定在软黑板上。这样一棵美丽的枫树就做成了。

　　2.孩子们听了我的介绍，你知道我的手工作品是()，用到的材料()，我是怎么做成的()。

　　指名说

　　3.你学会了吗?指名复述制作过程。

　　4.总结：是的孩子们，我们在向别人介绍的时候也要这样按顺序说，告诉大家，你制作的是什么?需要哪些材料?并重点说清制作过程。说制作过程时可以用上“先……再……然后……最后……”这类的连接词。别人一听就明白了。

　　5.请一位小老师介绍自己的手工作品，其余同学认真倾听。(有没有按顺序说，有没有说清步骤)

　　检查倾听情况，指名复述三、同桌练习，相互交流[!--empirenews.page--]

　　1.同学们，想不想把自己制作的方法告诉你的同桌?现在拿出自己的手工作品，同桌之间你教我，我教你。在说之前，我想提一点小小的要求，谁知道我想提什么要求?

　　指生说要求(按一定的顺序说，重点说清制作过程用上恰当的连接词。一个人介绍时，另一个人认真地倾听，记住主要信息，可以向介绍的同学提出疑问或建议。)

　　2.学生交流，教师深入指导四、班级展示，共同评议提高1.教师出示展示要求

　　上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话介绍，声音响亮，重点说清楚自己是怎么做的。

　　台下的同学认真地倾听，记住介绍人说的主要信息。2.指名介绍3.指名评价、复述

　　4.再请2名同学介绍及复述五、课堂小结

　　这节课，许多小老师们通过自己清楚，有条理的介绍，让我们学会了几种手工作品的制作方法。回家后，小朋友们可以当家人的小老师，向他们介绍这些作品的制作方法，并一起动手动脑玩创意小制作。

　　板书：做手工名称

　　说材料听记住主要信息步骤