语文2011课标版三年级下册《和时间赛跑》教学设计 

　　《和时间赛跑》教学设计

　　教材分析：

　　这篇课文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情感的散文。文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中，从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间;二是从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。从而告诉人们：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功。因此，这是一篇教育学生珍惜时间的极好教材。

　　学情分析：

　　新编语文课程标准指出，中年级阅读教学要“注重学生的个体体验和感悟”，要让学生自主学习，在“具体的语言文字揣摩中”，初步明白事理，培养语感。这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定困难，因此，抓住散文的“神”，让学生入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。

　　教学目标：

　　1.会认“坪、哀、梭、呼、暑、惯、益”7个字

　　2.会写“除、操、圈、哀、睡、谜、寸、线、狂、暑、益”11个字，掌握“排除、操场、哀痛、谜语、虽然、狂奔、受益无穷”等词语。[!--empirenews.page--]

　　3.有感情地朗读课文，背通最后一个自然段，体会重点句子的含义。

　　4.通过感悟课文内容，懂得珍惜时间，形成正确的时间观。培养学生主动思考和自觉积累语言的习惯。

　　教学重难点：

　　1.理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的格言和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。

　　2.本课难点是让学生通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。

　　教学准备：

　　多媒体教学课件

　　教学内容安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、猜谜导入新课。

　　同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜吧!

　　(课件出示)看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。谜底是?

　　今天我们就来认识一位和时间赛跑的孩子，听听他的故事。(板书课题，齐读)

　　二、检查预习情况。

　　1、出示生词，指名读。

　　排除操场哀痛谜语虽然狂奔受益无穷光阴似箭2.听写词语。

　　忧伤哀痛着急高兴快乐这些词语都和什么有关?(心情)三、初读课文，整体感知。1.自由地朗读课文，思考：“我”为什么会忧伤、哀痛?“我”为什么会着急?[!--empirenews.page--]

　　“我”为什么会高兴、快乐?2、概括课文主要内容。

　　课文主要写了“我”因为而心情，爸爸的劝慰让我感到时间，所以很，后来“我”因为而。

　　3.过渡：让我们再次走进课文，走近作者，去感受他的忧伤、着急和快乐。四、走进课文，感悟时间。

　　1.快速默读课文，找一找，课文中哪些地方让你对时间有了认识?板书：找一找划一划读一读想一想2.指名读，交流感受。

　　到底有哪些时间里的事物不会回来了?(昨天、童年、外祖母，所有时间里的事物都不会回来了。)3.指导朗读，读出忧伤。

　　4.还有哪些含义深刻的句子也让你对时间有了认识?相机板书：时间很宝贵

　　5.过渡：是啊，跟大家的感觉一样，作者经历了这些事情，也明白了这个道理。他是怎么做的?(和时间赛跑)他是怎样和时间赛跑的?师：每一次比赛胜过时间，我就——

　　6.课件出示：童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益无穷。(齐读)

　　受益无穷是什么意思?(得到的好处没有穷尽)

　　师小结：理解词语的意思，只要把里面关键字的意思弄懂了，就能理解了。作者究竟得到了哪些好处呢?7.走进作者。(出示作者简介)[!--empirenews.page--]

　　林清玄，台湾作家，他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书，30

　　岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉为“得奖专业户”。

　　他十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写作，每天写3000字以上文字，到现在已没人数得清他写了多少篇文章，他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，至今他已经出版了100多本书。他对人生的感悟影响了许多人。8.就是这样的一位作家，他说：

　　【课件出示】虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步;如果再加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

　　指名读，师生对读。你同意这个说法吗?请用具体的事例说说你的理解。齐读。

　　五、拓展延伸，加深感悟。【课件出示】明日歌

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。齐读。

　　1.学了课文，你明白了什么?(板书：要珍惜时间)

　　2.师小结：时间很宝贵，我们应该好好珍惜时间，老师有句话要送给你们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功!让我们也大声对自己说：

　　假若我一直和时间赛跑，我就可以成功!

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　　六、布置作业。

　　1.搜集关于时间的名言。2.推荐阅读朱自清的《匆匆》。七、板书设计：

　　14和时间赛跑

　　时间很宝贵要珍惜时间

　　第二课时

　　一、交流关于时间的名言。

　　二、指导背诵课文最后一个自然段。三、指导书写生字。

　　教学反思：

　　前几天，我执教了《和时间赛跑》一课，

　　1、教学要注重从学生的生活体验出发来引领

　　语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，要尊重学生的体验。我的设计，注重学生生活的体验，从可感的事物中抽象出时间，让教学成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深，更广。

　　2、课堂教学要充分发挥学生的主观能动性

　　我们的语文教学洋溢着人文的色彩，充满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命。教师要把语文课上到学生心里，就需要放权，以学生的自主学习为主。我采用的“目标导学五步”策略，凸显学生主体，让自学、互学、研学、评学、展学落到实处，较好的凸显了新课标以学定教、为学而导的理念。[!--empirenews.page--]

　　当然，本设计还有诸多不足，如对文章前部分情感的把握还缺少点染，可能导致学生与作者产生情感共鸣显得苍白，今后在教学中务必引起重视。