《我是春天的小雨点》教学设计，北师大版四年级下册

　　《我是春天的小雨点》教学设计

　　【课标中段习作要求】

　　1.乐于书面表达，增强习作自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己感觉新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

　　3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。运用多种修辞手法进行生动的表达。

　　【教材分析】

　　此次习作是北师大版四年级下册第二单元语文天地笔下生花中的内容。本单元的主题是“春潮”，想象习作《我是春天的小雨点》与单元主题一致，使听说读写各方面的实践能够围绕单元主题整合起来。这样安排，让学生在学习了主题课文之后有话可写,而且还能通过写作提升语文实践活动的整体水平。

　　【学情分析】

　　四年级的小学生，已经由中段即将升入高段，着重抓写的能力，要让学生愿意写，有的写，还要培养学生语言表达能力，要基本上做到说什么写什么。

　　习作《我是春天的小雨点》是在四年级下册一篇想象作文，学生对于此类作文有着较高的兴趣，在积极调动之后，写作的主动性较强。

　　【教学目标】

　　1.用拟人化的手法，抓住春雨的特点，展开丰富的想象。2.语句通顺，生动，想象富有创新。

　　3.在描绘中进一步感受春天的美好，激发对大自然的热爱。【教学重难点】

　　能运用拟人的修辞手法，抓住春雨的特点，展开丰富的想象。

　　【教学准备】多媒体课件、学习单【课时安排】

　　2课时(本课是第一课时：习作片段练习)【教学过程】一、单元导入

　　1.同学们，我们一起回忆一下，本单元围绕“春潮”这一主题学习了几篇主体课文呢?(两篇)分别是——《春潮》和《三月桃花水》。

　　2.那这两篇课文有什么共同之处呢?(生：都描写了春水)3.那这节课我们就围绕“春水”完成《我是春天的小雨点》这片习作的片段练习。

　　4.孩子们，这节课，老师要给大家介绍一位新朋友。(出示图片，播放录音①：大家好，我叫豆豆，是一滴春天的小雨点。)

　　二、品析诗文

　　1.初次见面，豆豆还给大家准备了一个小礼物!到底是什么呢?让我们一起看看吧!

　　(播放视频)

　　2.老师看到有很多同学都沉浸其中，被这番美景迷住了。其实啊，这段视频只是豆豆的旅行记录中的一小部分。说起豆豆，他可是大自然中有名的旅行家呢!今天，就让我们随着豆豆一起去旅行，走进如诗如画的春天。

　　(播放录音②：古往今来，有多少文人墨客赞美我，你们要是不

　　信，就一起来读一读吧!)

　　3.古诗词欣赏(出示PPT)

　　诗人孟浩然在《春晓》中这样写道——“夜来风雨声，花落知多少。”唐宋八大家之一的韩愈也曾这样赞美春雨——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这细滑润泽的春雨，还能在恰当的时节来到人间呢，正如大诗人杜甫所说——“好雨知时节，当春乃发生。”多么让人留连的春雨啊，连诗人张志和都乐而忘归——“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”一场春雨降临渭城，客舍青，柳色新——“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。”

　　4.品读名篇

　　欣赏过古人眼中的春雨，那现代作家笔下的春雨又是什么样的呢?请大家拿出学习单。(出示文段)

　　(1)哪位同学愿意带着我们感受一下?生读。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上、石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　——朱自清《春》(2)多么美的春雨啊!老师也想带着大家继续感受这份美。我们一起来欣赏许地山《春底林野》中的一个片段。(师读)

　　春风轻轻地吹拂，细雨悄悄地滋润，餐厅后面高大的杨树长出了嫩芽，慢慢地穿上一身绿色的盛装;人工湖畔垂柳那柔韧的枝条上，也缀满了米粒般鹅黄色的新芽，春风里，犹如飘曳着串串珠帘;那主

　　路两旁的法桐都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。

　　——许地山《春底林野》

　　(3)孩子们，欣赏过后，谁愿意结合文段说说春雨给你留下了怎样的印象?

　　三、梳理思路

　　1.这些都是诗人、作家笔下的春雨，那么你眼中的春雨又是什么样的呢?赶快和同桌交流一下吧。给大家2分钟时间，可以借助大屏幕上的词语，从形态、声音、颜色、作用等方面进行描述，也可以用自己喜欢的词句来描述。(出示PPT)[!--empirenews.page--]

　　(形态)春雨绵绵、春雨霏霏、绵绵细雨、细雨如丝、牛毛细雨、蒙蒙细雨、细雨如烟

　　(声音)滴答滴答、淅淅沥沥、叮叮咚咚、唰唰、沙沙沙(颜色)清澈、透明、晶莹剔透

　　(作用)万物复苏、润物无声、春雨贵如油

　　3.你们想不想和小雨点豆豆开启一场独一无二的奇妙之旅呢?(生：想)那你想去哪儿?你想去哪呢?(开火车回答)

　　4.大家说得都很精彩，老师都心动了!那你们想不想把这么精彩的语言记录下来呢?可是要把这个过程写好也不是一件容易的事。接下来，让我们一起通过一节微课，学习如何写好一段话。(出示微课)

　　6.孩子们，老师想问问，你们从刚刚的微课中都学到了什么呢?生：抓住特点、第一人称、引用诗句、合理想象。

　　6.哇!你们真得太厉害啦!看来一个个小作家已经跃跃欲试啦!在这里，老师还要特别提醒大家：写想象作文时，只有熟悉春天雨的形态和特点，才可以把自己合理的想象成春天的雨点，才可以真

　　实地描写出春天的小雨点栩栩如生的形态和勃勃的生机，从而达到想象和实际的完美结合。

　　三、创编片段

　　好了，孩子们，快快拿起笔开启属于你们的旅程吧。(出示课件)1.生下笔写片段，老师巡查指导。2.同桌互相交流、修改。3.学生展示，师生共评。四、小结

　　老师发现，同学们的想象可真丰富、真奇妙啊!其实，把这些同学写的内容拼凑在一起，就能构成这篇习作的主体部分;再加上开头和结尾，就是一篇完美的想象作文了。

　　五、作业

　　回家继续修改自己写的小片段，还可以读给爸爸妈妈听。(出示录音③：同学们，今天的旅程结束啦，我们下节课再见!)孩子们，这节课我们就学习到这里，下节课我们再一起动笔完成整篇习作吧。

　　【板书设计】

　　我是春天的小雨点抓住特点第一人称引用诗句合理想象

　　【教后反思】　　在本节习作课中，我先带着学生赏析古诗、文段，通过赏析让学生对春雨有更深刻的认识。再创设情境，和小雨点豆豆一起旅行，激发学生兴趣。在此基础上，口头说完再动笔写，也让孩子有话可写。