《干点家务活》第一课时 教学设计，小学道德与法治人教五四学制版（部编）一年级下册

　　《干点家务活》第一课时教学设计

　　教材分析：

　　本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题：“我和我的家”“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。四个主题内在联系紧密。学生通过前三主题的学习，已经知道了自己生命的来历开始，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。学情分析：

　　对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。2.把家务活干好经验不足。所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。教学目标：

　　1.通过谈话问答、看图片、板书、摆小棒活动知道家务活有很多，干家务是爱家、爱家人的表现。

　　2.通过课堂交流、上台贴苹果活动向别人介绍自己做过的家务活，并有愉悦的情感体验。懂得为家人做力所能及的家务活，减轻父母的负担。同时注意安全。

　　3、通过采访、问答活动，体会做家务的好处。

　　4、通过现场评选“家务小能手”活动初步掌握做家务的方法和技能。

　　教学重点：

　　1.通过课堂交流、上台贴苹果活动向别人介绍自己做过的家务活，并有愉悦的情感体验。懂得为家人做力所能及的家务活，减轻父母的负担。同时注意安全。

　　2、通过采访、问答活动，清楚做家务的好处。教学难点：

　　通过现场评选“家务小能手”活动初步掌握做家务的方法和技能。能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。教学准备：

　　教师：搜集相关教学素材，准备相应教学课件，《劳动最光荣》歌曲视频。拖布，笤帚，簸箕、抹布、水桶、水盆。学生：自制小苹果图片。教学过程:

　　活动一观看有关家的四张图片，谈感受。提前写好“家”字，外面画一个红色的心形。上课!

　　请同学们大声读出这个字，打幻灯四张有关家的图片。

　　问：看到这些，你想说什么?(温馨温暖美一家人相亲相爱)问：你爱你的家吗?(爱)

　　怎么爱?(帮爸妈干家务活等)贴写好的板书务活

　　问：家务活有哪些?请一名同学上台，手拿小棒，当听到一个家务活名称，就摆出一根小棒。(小棒摆完了，家务活没说完)看来家务活真多啊。平时这些家务活谁在干?(爸妈，爷奶、姥姥等)你干了吗?(干了)贴板书干点今天我们就来学习第三单元第12课干点家务活。

　　活动二贴苹果游戏，介绍自己做过的家务活，并且有愉悦的情感体验。师：(提前画好苹果树)这是一棵苹果树，把它想象成自己的家，你们想不

　　想让苹果树结满苹果?(想)

　　明确游戏规则：1、用完整的话说说你做过的家务活和你当时的心情。

　　2、上台亲手把自己的家务活小苹果贴在苹果树上。

　　师生互动。顺势引导注意安全，做力所能及的家务。

　　活动三新华社小记者采访，说说做家务的好处

　　孩子们，你们用你们勤劳的小手让苹果树结满了果子，你觉得我们做完这些家务活，我们的家会变得怎样?(干净、整洁、漂亮)

　　家务劳动创造美，你们是最美的人。老师送你们一首歌作为奖励，大家拍手跟着唱《劳动最光荣》。

　　歌声吸引来了新华社小记者，他们要采访身边最美的人，他们想知道，现在的孩子都娇生惯养，不爱做家务，而你们是不是也这样?

　　谁来当小记者?选3名小记者轮流上台采访问：你爱做家务吗?为什么。根据学生的回答相机引导并板书。(美化环境、锻炼自己、动脑筋、长本领、爱家人、有家庭责任感)[!--empirenews.page--]

　　总结:谢谢小记者们，谢谢同学们。你们可真了不起，小小年纪就有了家庭责任感，这么爱劳动。伸出你们的大拇指，夸夸自己，棒棒我真棒!活动四活动体验，学习做家务

　　爱做就要做，要做就做最好。下面我们来现场评选家务小能手。请看这块场地，以这条线为界，需要清理这条线前方的地面和这张桌子的卫生。

　　要求：1、先观察需要做哪几项家务活?

　　2、有什么好方法快速做好这些家务活?

　　随机选择四名同学上台分好工，合作完成。台下同学当评委，认真观察，选出你心目的家务小能手。

　　学生练习做家务。老师相机指导。

　　请获奖能手发表获奖感言。请评委们说两句。(我也要争当家务小能手，会做的坚持做，不会做的学着做。)

　　活动五回顾总结，生活拓展

　　你说的可真好。这也是老师相对你们说的。所以老师给你们每个小组发了一张“家务小能手”记录表，请你回家后，会做的家务坚持做，不会做的学着做，做完后请家长涂色评价，下节课我们来展示你最擅长的家务活。露一手，学一招，自带物品。

　　这节课马上就要结束了，你最大的收获是什么?

　　老师相信你们一定会以实际行动多做家务活，表达对父母的爱，慢慢成长为能替父母遮风挡雨的大树。