《我们有新玩法》教学设计，小学道德与法治人教版（部编）二年级下册

　　《我们有新玩法》教学设计

　　一、教材分析：

　　《品德与生活》课程标准中指出动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。第二课时“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具，养成“有创意地生活”的习惯。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。

　　二、学情分析：

　　对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的课余生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。三、教学目标：

　　1、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑

　　能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。

　　2、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。

　　3、形成创新意识与创新性生活的习惯。四、教学重难点：

　　重点：在创造玩耍中感受快乐。

　　难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。五、教学准备：

　　学生搜集生活中不用的或废弃的物品。

　　六、教学过程：

　　第二课时我们一起来创造

　　(一)激趣导入

　　通过上节课的学习，我们把一种玩具玩出了新花样，丰富了我们的课余生活。今天我们接着学习第7课：我们有新玩法1、

　　板书课题

　　师：让我们先来看一段视频2、

　　播放视频

　　师：同学们，这是在刚刚结束的校园科技节上你们的创新作品。看到这么多创新的作品，老师从心底里佩服你们，要给你们一个大大的赞!看来大家个个都是爱动脑筋、喜欢创造的好孩子。这节课就让我们在创造中好好玩吧!

　　【分析】本段视频是将学生科技节上的作品进行展示，再配上孩子们非常喜欢的《铁臂阿童木》的音乐，让课堂氛围活跃了起来，更激发了学生的创造兴趣。(二)交流、探究、展示

　　师：课前老师布置大家搜集生活中不用的或废弃的物品，你们收集好了吗?(好了)你们都带来了哪些物品呢?让我们来交流一下。1、

　　展示交流

　　师：这么多有趣的物品你们想用来创造什么呢?让我们先在小组讨论一下。2、每个小组进行讨论3、

　　汇报交流组内的创造想法

　　师：听完你们的汇报，老师真想迫不及待地看到你们的新创造。在动手之前咱们一起来看几点小小的要求。4、

　　课件出示要求

　　a、小组商量准备创造的玩具，并进行合理的分工。b、给自己的玩具起一个响亮的名字。c、商量制定玩玩具的游戏规则。d、每组推选代表展示组内的创造。5、课件播放铁臂阿童木的音频

　　师：明确了要求，有了铁臂阿童木的鼓励相信大家更有信心，下面就让我们快快动手来创造吧!

　　【分析】音频播放了一段铁臂阿童木鼓励孩子们的话，通过鼓励让孩

　　子们更有信心去创造。6、小组内动手创造(师巡回指导)7、

　　展示创造[!--empirenews.page--]

　　【分析】师将学生的展示过程通过手机同步展示在大屏幕上，这样其他同学就可以清楚的看到每个小组的展示。

　　(三)评选创新小能手

　　师：这么多新奇有趣的玩具、玩法，你们最喜欢哪一个呢?为什么?1、指名交流

　　2、

　　给每个小组进行颁奖

　　【分析】颁奖时当孩子们评选出每个小组的奖项后，老师就将奖牌拖到那个小组，并将掌声送给那个小组，这一环节让每一个孩子都感受到创造带来的喜悦。

　　(四)总结拓展

　　和爸爸妈妈一起动动手变废为宝，创造更多新奇有趣的玩具。七、板书设计

　　7、我们有新玩法