《别伤着自己》教学设计，部编版小学一年级上册道德与法治第11课

　　《别伤着自己》教学设计

　　教材来源：

　　部编版小学一年级上册《道德与法治》第11课

　　教学目标：

　　1.情感态度与价值观：发现生活中的安全隐患，预判生活中的引发危险的行为，进一步提高自我保护的能力和安全意识。

　　2.行为与习惯：了解到家里存在着许多不安全因素，学会正确处理日常隐患问题，交给学生一些最基本的自我救护小知识。

　　3.知识与技能：通过家庭调查，感知在日常生活中家中的安全隐患，并学习常见的防范意外伤害的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境引话题

　　1.教师导入：今天来了两位小伙伴和我们一起学习，这位小女孩名叫萱萱，男孩名叫丁丁!妈妈嘱咐：“两个人玩的时候一定要注意安全。”萱萱很疑惑：“家里还会有危险吗?”2.引发讨论：小朋友你们觉得家里有危险吗?你有没有在家里受过伤呢?3.揭示课题：别伤着自己

　　二、危险物品我知道1.找一找

　　(1)客厅：家里有哪些可能会造成危险的物品呢?我们先来客厅找吧!(2)厨房：你有什么发现?

　　(3)小结：看来，家里的一些生活必需品也存在着安全隐患呢!2.说一说

　　(1)出示课前调查中票数高的物品图片。

　　(2)用谜语引出“插座”，并播放“插座”的提醒录音。

　　(3)模仿插座，选择其他物品，也来提醒一下大家!教师相机点评，引发学生互动。3.摆一摆

　　(1)大家找出了这么多可能造成危险的物品，真棒!把这些物品摆在合适的位置也很重要哦!(2)请学生在模板上重新摆放一下不安全的物品，并说明理由。(3)小结：危险物品不乱动小心摆放和使用

　　三、危险事情不去做

　　1.听了小朋友们这么多的建议，我们听听萱萱怎么说?播放录音2.两位小朋友玩过了头，大家快猜猜，可能发生什么事了?同桌讨论。3.全班交流：预设：躲猫猫——位置不合适蹦沙发——容易跌落、磕破头玩滑板——场地不合适，容易碰撞

　　4.小结：今后小朋友在家玩儿的时候，也要注意：危险的事情不能做，安全第一记心中。

　　四、自护自救我能行

　　1.可是生活中，我们也常常会不小心受了伤，此时该怎么处理呢?①流鼻血：示范正确动作，纠正错误动作。②被小动物咬伤：看视频，了解正确处理方法。

　　③被划伤：看视频学习创可贴的包扎法，并一起动手来包扎一下。

　　2.小结：不知不觉中，小朋友学会了很多急救小技能了呢!今后发生危险可千万不要慌张，我们想想办法来自救。

　　3.辩一辩：以后万一受伤了?我们要不要告诉爸爸妈妈呢?觉得不要的举手?说说理由。4.引导并总结：告诉家人很重要，处理问题不怕啦。

　　五、总结

　　1.今天，我们不光认识了一些家中的危险物品，学会了一些常见的急救技能，更重要的是，我们把“安全”二字牢牢记在心中，这样才能避免受到伤害。

　　2.这节课学完了，我们还编了一首儿歌，让我们一边拍手一边来读一读吧。

　　3.回家后，有两个作业。一、学习新的创可贴包扎法二、和爸爸妈妈一起来找一找家里危险物品，重新摆一摆。

　　板书：

　　别伤着自己

　　危险物品不乱动，小心摆放和使用。危险事情不能做，安全第一记心中。发生危险不慌张，想想办法来自救。告诉家人很重要，处理问题不怕啦。