部编版二年级道德与法治下册《我能行》教案
TAGS： 我能行
| 执教时间：年月日 第周 星期第节 | 二次备课 | |||
| 内容 | 第13课 我能行 | 课时 | 1课时 | |
| 目标 | 1、知识与能力 懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 2、情感与态度 在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 3、行为与习惯 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4、过程与方法 积极学习他人的优点，学会取长补短。 |
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| 重点难点 | 重点：相信通过努力可以做得更好。 难点：真正体验我能行的过程。 |
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| 教 学 过 程 |
一、故事准备 1、（课件出示故事《咪咪学本领》）师：你们从中学到了什么？ 2、学生讨论交流。 3、师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”，请你们给它起个好名字，送给你和我！ 4、学生自由发言。 5、师小结：每个人都有自己的优点，我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！ 二、发现我哪里不行呢 1、师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信？今天，我们就一起来聊一聊。 2、（课件出示小学生联欢会视屏）师：你们知道有些相似为什么觉得自己不行吗？ 3、相似讨论交流。 师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行，所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。 三、我也能行 1、师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。 2、学生分组讨论，在全班分享。 3、（课件出示教材第52页的图片）师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了？ 4、学生讨论交流。 5、师小结：其实，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的！ 四、谁会真的行呢 1、师：学校运动会中有太多的比赛项目（如跳高、长跑、跳远、拔河等），如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂推荐。 2、学生讨论交流。 3、师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4、学生在小组内交流，小组代表发言。 5、师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。 五、课堂小结 通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此。老师相信你们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒！ |
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| 板书设计 | 13 我能行 你在这点行 我在那点行 今天还不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只说行 努力才能行 |
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| 习题设计 | ||||
| 教后反思 | ||||
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