苏教版三下道德与法治规则守护我们成长教学设计
TAGS： 规则守护我们成长
6、规则守护我们成长
第一课时
教学目标：
1、引导学生认识到规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运转。
2、通过交流讨论、收集资料等了解我们在班级、学校分别要遵守哪些规则。
3、通过学习，使学生认识到我们在任何时候，做任何事都要讲究规则，遵守规则是我们立足于社会必须具备的基本素质。
教学重点：
引导学生通过学习，认识到遵守规则的重要性，并了解我们在班级、在学校、在社会分别要遵守哪些基本规则。
教学难点：
引导学生认识到遵守规则的重要性，并且在生活中以实际行动遵守规则。
教学准备：
多媒体课件、课本插图、班级、学校规则等等。
预习要求：
了解本班级有哪些规则，再了解我们学校有哪些基本规则。
教学过程：
一、导入新课
1、教师讲述：同学们，有一天，小明在上课的时候看漫画书，被老师看到了。下课的时候，老师把小明叫到办公室狠狠批评了一顿。大家知道老师为什么要批评小明吗?
2、学生交流，教师小结：是啊，小明不遵守上课的纪律看漫画书，就该受到老师批评。其实，不单单是上课不能看漫画书，我们在平时的学习与生活中，还应该遵守很多的规则。今天这节课，老师就和大家一起来探讨探讨我们生活和学习中的规则。
3、揭示课题：6、规则守护我们成长
二、处处有规则
1、教师引导：同学们，规则是人们日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运行。遵守规则，是每个人参与社会公共生活的基本要求，我们作为小学生也不例外。
2、遵守班级规则
出示课本32页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，想一想这四幅插图中哪些同学遵守了班级规则，给他们点赞;哪些同学没有遵守班级规则，你想对他们说些什么?
学生自由看图，思考问题，然后全班交流，对遵守了班级规则的同学点赞，对没有遵守班级规则的同学进行劝导。
教师小结：是啊，学生在班级里就应该遵守班级规则。大家都遵守了班级规则，我们的学习生活才能正常有序的开展。如果你不遵守规则，我不遵守规则，那么大家的学习就会受到影响，所以我们每个人都应该遵守班级规则。大家想一想，除了刚才说到的，我们还应该遵守哪些班级规则?
认真完成作业，不拖拉，不抄袭。
按时到校，不迟到，不早退，如果有事，应该向老师请假。
值日生每天按时值日，每个人都要保持班级卫生，不乱丢果皮纸屑。……
3、遵守学校规则
教师引导：同学们，班级有班规，学校有校规。在教室里面，我们应该遵守班级规则，在校园里面，我们就应该遵守学校规则。大家想一想，我们在学校里面应该遵守哪些学校规则?
出示课本33页的几幅插图，引导学生看一看插图，想一想这几幅图中涉及到哪些校园规则?我们应该怎样遵守这些规则?
全班交流，教师相机指导。
在实验室里做实验的时候，我们要按照实验要求规范操作。
在食堂里用餐的时候，我们要自觉排队打饭，文明就餐，不大声喧哗。
在学校图书馆、阅览室看书的时候，要按保持安静，不大声喧哗，不做跟阅览无关的事情。
升国旗的时候，要保持安静，面朝国旗，行注目礼。
上下楼梯靠右行，在楼梯上不追逐打闹。
4、遵守社会规则
教师引导：规则无处不在，在教室里，有班级规则;在学校里，有学校规则。任何地方、任何事情都有规则，遵守规则，是我们立足于社会必须具备的基本素质。社会中的每个成员是否具有规则意识，在一定程度上体现了社会的文明程度。
出示课本34页上面的两幅插图，引导学生看一看，了解这两幅插图的内容，并说一说，在下棋和踢足球比赛中，我们应该遵守哪些规则?
教师小结，引导学生弄明白，任何游戏和比赛都有规则，不遵守规则，游戏和比赛就无法进行，从而进一步树立学生的规则意识。
5、不遵守规则危害多
教师引导：可是在我们生活中，有很多人不遵守规则，请大家来看一看。我们生活中有哪些不遵守规则的行为?
出示情境题：
情境一：张明和家人到景区游玩，在景区的一根柱子上刻上“张明一家到此一游”几个大字。
情境二：公园里的花开了，非常漂亮，王小兰伸手去摘了一朵。
情境三：二(2)班组织学生到公园游玩，几个女同学爬上公园石头乌龟的背上，吃喝玩乐，非常开心。
学生读一读这三个情境题，说一说这些游客的行为对吗?违反了什么规则?你会对他们说些什么?请选择其中的一道情境题和同桌相互交流，并演一演。
学生讨论交流，教师相机引导并加以小结：这些游客的做法都违反了公园的规则。我们在景区、公园游玩的时候，不能违反公共场所的管理规定，要做一个文明的游客。
三、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们知道了事事有规则，处处有规则，规则与我们的生活息息相关。遵守规则是我们平等诚信与人交往的基础。因此，我们不管在哪里，都要养成自觉遵守规则的习惯。
四、课后延伸
课后，请同学们观察，在我们的生活中有哪些不遵守规则的行为?会带来什么后果?怎样做才是正确的?
6、规则守护我们成长
第二课时
教学目标：
1、引导学生认识到社会的发展，文明的进步离不开规则，只有大家共同遵守规则，才能创造和谐、文明的社会环境。
2、联系自己的生活实际说一说，在我们日常生活中要遵守哪些规则，认识到遵守规则的重要性。
3、通过具体的例子，引导学生明白无论在什么时候我们都要遵守规则，破坏规则将会带来无法预料的后果。
教学重点：
通过讨论交流、借助具体的例子引导学生认识到遵守规则的重要性。
教学难点：
引导学生认识到遵守规则的重要性，并在生活中，用实际行动来遵守规则。
教学准备：
多媒体课件、课本插图、两个小故事。
预习要求：
观察我们周围生活中有哪些不遵守规则的人和事，并想一想这些行为将会带来哪些后果。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，经过上一节课的学习，我们知道了不管在什么地方、什么时候，我们都要遵守规则。今天这节课，我们继续来研究这个话题。
2、揭示课题：6、规则守护我们成长
二、守规才有序
1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。
2、出示课本35页的四幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这四幅图上的内容，说一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果?
全班交流讨论：
在游乐场，要遵守游乐场的规则，才能更安全、更愉快的娱乐。
观赏大潮，要在规定的区域内观赏，否则可能会有生命危险。
车辆要在规定区域、有秩序的停放，否则既影响市容整洁，又不方便人们取用。
在比赛中必须服从裁判的判罚，对裁判的判罚有异议，可以在赛后按规定申诉，否则会对比赛产生影响。
教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”
3、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看?
学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。
教师组织全班学生进行讨论并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来了方便，其实给他人的正常秩序产生了影响，我们不能只顾自己的方便，而不顾他人的感受。并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故。因此，不管什么时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则。
过渡：有人说，我们在有人看见的时候遵守规则，没人看见的时候就不用遵守规则了，你认为这种说法对吗?
4、出示课本第36页上面两幅插图，引导学生看一看并说一说，这两幅图中的人正在干什么?他们这样做对吗?
学生通过交流讨论，认识到他们这样的行为是不对的，这样做既违反了规则，又有损自己的形象。
教师小结：有人看见的时候要遵守规则，没人看见的时候也要遵守规则。日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得上是讲文明、有教养的人，正如二面故事中的李女士一样。
5、出示故事，引导学生读一读并想一想：李女士的做法对吗?
引导学生全班分成两个阵营：一个是赞同李女士的做法，一个是反对李女士的做法，两大阵营进行辩论。
教师组织学生进行辩论，并且维持辩论的秩序，然后小结：李女士的做法是正确的，因为他遵守了规则，我们不应该以各种借口破坏规则，这是一个最基本的底线。因为破坏规则带来的后果，谁也无法预料，谁也无法承受。下面我们就来看一个因为不守规则而带来严重后果的故事。
6、出示课本第37页的一个小故事，引导同学们读一读，了解这个故事的内容，并想一想这个故事中的赵某以及赵某母亲的做法对吗?说说你的看法。
教师引导学生分析这次事件中赵某以及赵某母亲的行为有哪些不对的地方，同时引导学生弄明白正因为赵某不讲究规则，没有遵守野生动物园的规定，而直接导致了这次事件的严重后果。
7、学生联系自己的生活实际说一说，在我们的生活中还有哪些不遵守规则的现象和行为，并说一说这些不遵守规则的行为，可能会带来怎样严重的后果。
三、课堂总结
同学们，规则是带电的高压线，容不得一点侥幸和小聪明，我们只有敬畏规则，规则才能真正成为我们的保护伞。
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