四年级思品与社会上册教案：学校里的规则（四课时）

　　四年级思品与社会上册教案：学校里的规则(四课时)

　　第一课时

　　教学目标： 了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。教学重点： 了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点： 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与 学生有关的规章制度。教学过程： 一、游戏体验。1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。 (计时)2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速 离开，在教室门口站队。(再计时) 3.分析：前后两次集合站队哪次快?哪次慢?原因在哪儿?4.这个游戏的规则是怎样的?谁来说说?你从两次集合站队中，明白了什5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢?(指名说。)6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则?这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的?(学生自由说。) 7、揭示课题(课件出示课题:学校里的规则)，齐读课题。1、老师找了一些规则，想看看吗?(课件出示)2、学生读规则，记规则。 3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们 只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢! 4、学校里还有那些规则，你知道吗?(学生自由讨论，归纳。)5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些 方面规范学生的言行。(学生自由谈或按书中第9、10 页的提示分类。)6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求? 这些要求其实就是什么? 8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则?为什么 要有这些规则?如果没有呢?9、你感到规则对自己的约束了吗?你认为这些约束对自身的成长有什么作 10、假如学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的 规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则 给我们的生活增添了光彩。三、评价。1、真实地填写“我的自评表”。2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。3、告别仪式。让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒 里;举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别;下课后，老师将纸盒带走。 4、看录像评价。有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了 伤害。我们来看一段录像。找出不守规则的行为，(课件播放录像。)看完了 录像你想说些什么?5、咱们来看看一组图片，(课件出示图片)他们有没有遵守规则?会带来 什么后果?和同桌选一幅讨论讨论。 四、练习。 从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。

　　教学反思：

　　第二课时 教学目标：1、学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和 学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。2、通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点： 感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。 教学难点： 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容，本校与学 生有关的规章制度。 教学过程：一、学习规则。1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读2、课件出示《守规则》(儿歌)，学生齐读。3、交流学习体会，指导现实学习生活。4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找 一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。 5、颁发“守规则示范生”佩章。 6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则?(课 件播放录象)7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗?二、合作制定规则，加深对规则的认识。1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎 么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?请和小组里的同学讨论 讨论，听清要求：(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。(2) 认真听别人的发言，相互补充。2、小组讨论，汇报。3、小组学生代表上台展示。4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体 内容。6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完 7、各小组的同学再次讨论、通过。8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。板书设计： 学校里的规则 15 学习 讨论 制定班规

　　教学反思：

　　第三课时 教学目标：1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。 2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学 校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点： 了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点： 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学用具：课件、录像带、多媒体。 教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与 学生有关的规章制度。教学过程：一、引入。 在学校的学习生活当中为什么要制定这些规则? 二、教学新课。 规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。 16 讨论：如果学校没有规则会怎么样哪?三、总结。 学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人都遵守 学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐 的成长! 四、作业。 你应该怎样遵守学校里的规则?

　　教学反思：

　　第四课时 教学目标 1.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律. 2.通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点： 结合学校生活，观察校园里的规则。 教学难点： 在遵守规则的同时，参与制定班级的规章制度。 教学过程：一、教学活动： 一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察 在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是 由谁来负责监督和检查的。 活动二：调查和走访 指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的 17 情况。 帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。 活动三：探究 探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定 这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：1.我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来 营造呢?2.在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何 能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求 其实就是什么?3.运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一 谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢? .除此之外，你还感受到了规则的哪些作用? 5.你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束 对自身的成长有什么作用? 6.如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么? 通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不 觉得规则是一种束缚。

　　二、课堂总结

　　教学反思