四年级思品与社会上册教案:学校里的规则(四课时)

  四年级思品与社会上册教案:学校里的规则(四课时)

  第一课时

  教学目标: 了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性。教学重点: 了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点: 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学方法:引导、感受、了解规则,形成规则意识。教学用具:课件、录像带、多媒体。教学准备:《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,本校与 学生有关的规章制度。教学过程: 一、游戏体验。1.第一次集合。站队前,听清老师讲要求,然后听哨声在教室门口站队。 (计时)2.第二次集合。站队前,教师创设一个非常危险紧急的氛围,让学生迅速 离开,在教室门口站队。(再计时) 3.分析:前后两次集合站队哪次快?哪次慢?原因在哪儿?4.这个游戏的规则是怎样的?谁来说说?你从两次集合站队中,明白了什5、生活中除了游戏规则,还有哪些规则呢?(指名说。)6、在我们的学校生活中,同学们都要遵守哪些规则?这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的?(学生自由说。) 7、揭示课题(课件出示课题:学校里的规则),齐读课题。1、老师找了一些规则,想看看吗?(课件出示)2、学生读规则,记规则。 3、小结:这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们 只要我们用心观察,还能找到更多的规则呢! 4、学校里还有那些规则,你知道吗?(学生自由讨论,归纳。)5、师:请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类,看学校从那些 方面规范学生的言行。(学生自由谈或按书中第9、10 页的提示分类。)6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?7、在学习之余,我们要进行各种活动,老师一般会在活动前提出哪些要求? 这些要求其实就是什么? 8、运动会上,有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则?为什么 要有这些规则?如果没有呢?9、你感到规则对自己的约束了吗?你认为这些约束对自身的成长有什么作 10、假如学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?11、小结:学校生活中处处都有规则,时时都有规则,正是有了这么多的 规则,约束着是学生们的活动,规则给我们的学校生活带来了方便,遵守规则 给我们的生活增添了光彩。三、评价。1、真实地填写“我的自评表”。2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足,并写在小纸片上。3、告别仪式。让学生将自己找出的不足,连同小纸片投到老师准备的纸盒 里;举行一个告别仪式,向不守规则的行为告别;下课后,老师将纸盒带走。 4、看录像评价。有那么一些人总是不喜欢遵守规则,给自己和他人造成了 伤害。我们来看一段录像。找出不守规则的行为,(课件播放录像。)看完了 录像你想说些什么?5、咱们来看看一组图片,(课件出示图片)他们有没有遵守规则?会带来 什么后果?和同桌选一幅讨论讨论。 四、练习。 从刚才看的图片中选一幅,写出你的看法。

  教学反思:

  第二课时 教学目标:1、学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和 学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子。2、通过参与制定班规,学习制定规则。 教学重点: 感受规则的公平公正,知道规则的由来及如何制定规则。 教学难点: 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学方法:引导、感受、了解规则,形成规则意识。 教学用具:课件、录像带、多媒体。教学准备:《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容,本校与学 生有关的规章制度。 教学过程:一、学习规则。1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读2、课件出示《守规则》(儿歌),学生齐读。3、交流学习体会,指导现实学习生活。4、小结:学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》,让我们找 一找班上遵守规则做得好的同学,表扬他们。 5、颁发“守规则示范生”佩章。 6、老师用摄象机拍了一些画面,请你们找一找,他们违反了什么规则?(课 件播放录象)7、透过反光镜看一看,你曾经有过不守规则的行为吗?二、合作制定规则,加深对规则的认识。1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式,今天我们就来学习一下怎 么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?请和小组里的同学讨论 讨论,听清要求:(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来,负责报告。(2) 认真听别人的发言,相互补充。2、小组讨论,汇报。3、小组学生代表上台展示。4、班委会组织组长会议,将各自小组的方案在会上交流。5、组长带着班委会的讨论结果,再一次组织本组成员讨论,分别提出具体 内容。6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理,做部分调整、修改和完 7、各小组的同学再次讨论、通过。8、将班规张贴在黑板旁边,督促同学们按照规定去做。板书设计: 学校里的规则 15 学习 讨论 制定班规

  教学反思:

  第三课时 教学目标:1、了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性。 2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学 校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规,学习制定规则。教学重点: 了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点: 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学用具:课件、录像带、多媒体。 教学准备:《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,本校与 学生有关的规章制度。教学过程:一、引入。 在学校的学习生活当中为什么要制定这些规则? 二、教学新课。 规则可以约束我们的行为,使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。 16 讨论:如果学校没有规则会怎么样哪?三、总结。 学校里的规则既是约束大家行为的,也是为大家服务的。只有人人都遵守 学校里的规则,我们的校园生活才会更加有秩序,同学们才会更加健康、快乐 的成长! 四、作业。 你应该怎样遵守学校里的规则?

  教学反思:

  第四课时 教学目标 1.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律. 2.通过参与制定班规,学习制定规则。 教学重点: 结合学校生活,观察校园里的规则。 教学难点: 在遵守规则的同时,参与制定班级的规章制度。 教学过程:一、教学活动: 一:引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察 在我们的学校生活中,同学们都要遵守哪些规则,这些规则的执行情况是 由谁来负责监督和检查的。 活动二:调查和走访 指导学生了解学校里还有哪些规则,找老师、领导调查访问,了解更多的 17 情况。 帮助学生知道,学校生活中处处都有规则,时时都有规则。 活动三:探究 探究和思考:学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定 这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论:1.我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来 营造呢?2.在学习之余,我们要进行各种活动,活动中最重要的是什么?如何 能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求 其实就是什么?3.运动会上,有的同学参加了项目,为班级争得了荣誉。请他们谈一 谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢? .除此之外,你还感受到了规则的哪些作用? 5.你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束 对自身的成长有什么作用? 6.如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么? 通过充分的讨论,引导学生认识规则的意义,从心里真正接纳规则,而不 觉得规则是一种束缚。

  二、课堂总结

  教学反思


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