2018年部编版一年级道德与法制上册《健康过冬天》教学设计

《健康过冬天》教学设计

　　《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。

二、学情分析

　　一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难!一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

三、教学目标

　　1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

　　2、进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。

　　3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。

四、教学重点

　　知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。

五、教学难点

　　学会积极保健和预防，更好地保护自己。

六、教学准备

　　儿童护肤品、课件、电子教鞭等。

七、教学过程：

　　(一)冬季故事会

　　1、谜语导入

　　师：课件出示谜语。(什么人冬天不怕冷呀?)

　　生：猜(谜底：雪人)

　　(ppt出示)雪宝的图片 (师：让我们一起跟他打招呼吧!)

　　(出示雪宝板贴)

（板书“冬天”）

　　师：雪宝生活在寒冷的冬天，它可不怕冷。同学们，你们有没有发觉最近天气变冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降?(生：有!)其实呀，冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，接下来是深冬，就会更加得寒冷。

【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。

　　2、播放视频故事《冬天多锻炼》(节选1)

　　师：同学们，你们喜欢听故事吗?今天雪宝给大家带来一个冬天的小故事，主角就是六六和一一(ppt出示)，现在让我们一起来听故事吧!

　　师：同学们，六六和一一说，天气太冷了，他们不愿意出去运动，假如你是兔妈妈，这时候会对六六和一一说些什么呢?同桌两个互相说说吧!

　　师：谁来说说?生答。(预设：多运动就不冷了。运动能增强抵抗力，就不怕冷了。)

　　师：同学们，你们说的真好，兔妈妈的想法和你们相同，听了我们和兔妈妈的话，六六和一一真的去锻炼了，我们继续看看这个故事吧!

【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，使学生迸发换位思考的火花。

　　3、播放视频故事《冬天多锻炼》(节选2)

　　师：小朋友们，你们在冬天锻炼了吗?(生举手)

你不怕冷么？

　　师随机采访几个孩子，你做了什么样的锻炼?锻炼后你的心情是怎么样的呢?(引出“运动使人快乐”)相机与学生聊天“”。

　　师总结：冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢!

【设计意图】听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。

　　(二)生活小舞台

　　1、我爱雪精灵

　　师：你们瞧，就连冰雪皇后Elsa都被大家的快乐吸引过来了呢!她特地从迪士尼的世界来到了我们的课堂。Elsa最厉害的就是(生：冰雪魔法)你们看，她在我们的大屏幕上用魔法变出了一个冰雪的世界。(生：哇!)同学们，看到这个冰雪世界，你能说说你有什么感受吗?

　　生：畅所欲言。(预设：冷、寒冷、美丽等)

【设计意图】使用ppt的动画效果，完美融合了ELSA冰雪魔法的特效，在音乐的图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。

　　2、北方冬天的活动

　　师：同学们，假设今天Elsa给我们学校下了一场大雪(出示图片)看，雪把大地都覆盖了，这时候你想干什么?

　　生：回答。(预设：打雪仗、踢毽子、溜冰、滑雪等)

　　(ppt出示)冬天活动动态图

　　3、广州冬天的活动

　　师：是呀，北方的孩子在冬天可真快乐!虽然我们广州很少下雪，但我们南方的孩子在冬天也可以拥有快乐呀!请同学们打开书本P56，看看书上画了哪些活动，是我们可以做的?

　　生：回答。(预设：跑步、踢毽子、跳绳、打球等)

　　师：除了书本上的活动，你觉得我们还能做什么呢?生自由答。

　　师：同学们，你们刚才讲了冬天里我们可以做那么多的运动，真棒!运动除了能给我们带来快乐，还能给我们带来什么好处呀?

师板书“健康”）

　　(预设：健康)(

【设计意图】用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主题“健康过冬天”。

　　4、锻炼身体不怕冷

　　师：咦，老师刚才看书的时候发现，书本上有个孩子和别的正在运动的小朋友不太一样，你找到他了吗?(生：找到了，在这里。)

　　(ppt出示)P56下角的小男孩

　　师：同学们，这个小朋友穿了很多很多衣服，但是他还是很冷。

　　见到这样的小朋友，你会笑话他吗?为什么?(生自由回答)

　　其实我们每个人的抗冻能力和体质都不太一样。在同样的温度下，有的同学穿得很多，但是却还是感到很冷，这是正常的现象。

　　师：那我们可以怎么去帮助他呢?生自由答，师点拨。

快乐

　　冬天是个魔术师，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。相反，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和。同学们，我们要学会当的孩子，多运动，身体棒棒的。(边小结边粘三个板贴)

【设计意图】孩子们往往有排异的心理，因此关注个体差异对于低年段的孩子是很重要的。这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不同。在拥有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。

　　(三)冬天的保健

　　1、课中操

　　师：那运动真的可以让身体更加暖和么?我可不太相信。我们来试试好不好?Elsa姐姐给我们送来了一首儿歌，我们一起来学一学吧!(全班起立，配乐学习课中操)

　　(课件出示)

　　冬天到，起得早，

　　蹦一蹦，跳一跳，

　　我是快乐的冬宝宝;

　　风里闹，雪里跑，

　　我是勇敢的冬宝宝;

　　冰上淘，操场笑，

　　我是健康的冬宝宝。

　　师：怎么样，做了一下课中操，身体有什么感觉?

　　生：身体发热、冒汗;身体不冷了。

　　师：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。看来，锻炼真的可以让我们身体变暖呢!(板贴：锻炼)

【设计意图】在课堂中，我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌，在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。

　　2、我的服装我做主

　　师：同学们，刚运动完身体发热，我都出了一点汗呢!运动的时候身体会大量出汗，这时候我该怎么办呢?

　　生自由回答。

　　老师可有个好法宝呢!我给大家变个魔术吧!等等等等，你们看这是什么?(拿出汗巾)

　　师：这是什么呀?(生：汗巾)原来你们都认识它呀!你们用过汗巾吗?冬天穿得衣服比较多，我们不太方便随时脱。这时候就可以用到这个法宝了。我们可以请爸爸妈妈事先给我们准备一条汗巾，在上体育课前，像这样轻轻地垫在衣服里面，等上完课再拿出来叠好带回家清洗。(请一名学生助演)同学们，你们学会了吗?(生：学会了!)

【设计意图】用亲身体验法，让孩子们学会使用汗巾。使孩子们理解和感受到父母对于自己无微不至的关爱。

　　(课件出示图片)一个小同学对大家说：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。我要出去玩了。

　　教师对画中人说：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，这个同学穿对衣服了吗?(生自由回答)

　　师：大家可别觉得穿衣服是件小事，这其中可有大学问。你们知道什么是“中暑”么?(生答或师解惑)中暑一般都在夏季，你们有没有听过冬天中暑的呀?(生：没有，不可能吧!) 还真有这种事儿呢!让我们一起来看看这个电视台的报道吧!

　　师播放视频《大冬天“中暑”》，问：这个报道里面，讲了一个穿衣服的小妙招，谁找到了?

　　生答。(若答不出则看第二次视频，再提问。)

　　师：是呀，穿衣要适度，要随气候变化及温度改变而增减。不能因为天气冷就穿很多衣服，那样就有可能中暑啦!

【设计意图】用“新闻报道”阐述观点更具有权威性，孩子们通过观看视频，提炼知识，也锻炼了孩子们的信息抓取能力，从“发现问题”到“解决问题”都由老师点拨，学生完成，极大地培养了学生独立思考的能力。

　　2、开窗通风很重要

　　师：前几天，来了一股冷空气，我看见同学们把窗户关得严严实实的。当老师请同学们把窗户打开的时候，有个小朋友问老师：“天气这么冷，为什么要开窗呀?”你能回答这个问题吗?(学生自由回答)

　　那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢?生自由答。

　　师：同学们说得都不错，经常通风，才能保持室内的空气流通。但是如果遇到家里有人生病这种特殊情况，我们就要在想想他现在合不合适吹风，不合适的话就不能随便开窗。遇到雾霾天，也不能开窗，不能让有害的气体进入室内。

　　(ppt出示)

【设计意图】学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致。

　　3、皮肤保健

（课前准备：让孩子把自己平时在冬天擦的护肤品带回学校，可以是润肤霜、护手霜、润唇膏等）

　　师：穿好了衣服，我们的身体都暖暖的了，真舒服!哎呀!可是我们的小脸蛋、小嘴唇没有衣服穿呀!那我们要怎么帮助它们呀?

　　生答。(预设：口罩、耳罩、护肤品、润唇膏)

　　师：老师观察到，冬天到了，好多小朋友都带了自己的护肤品回学校，拿出来给老师看看好吗?(生举起手中的护肤品)这些护肤品是谁买给大家的呀?(生：爸爸妈妈)爸爸妈妈为什么要买这些护肤品给你呀?(生自由发言)是呀，爸爸妈妈买这些护肤品给我们，就是为了让我们在冬天保护好我们的小手小脚和皮肤呢!瞧，爸爸妈妈多关心我们呀!多爱我们呀!我们要保护好自己的健康，别让他们担心哟!这也是孝顺父母的表现。

　　师：同学们，你们观察一下，你们的化妆品的形状样子是不是都很可爱，你们知道为什么吗?(生答，或老师解惑说：这是儿童专用的护肤品)我们小朋友就应该使用儿童专用的护肤品，不能随便去用大人的护肤品，因为有些大人的护肤品是不适合我们小孩子的肤质的!乱用，不仅保护不了皮肤，对皮肤还有害呢!

　　师：老师今天也带了个儿童专用的润肤霜来到学校。我来教教大家怎样正确涂抹面霜。(1、将脸洗干净。2、沾取一点点。3、避开眼周，点在面部五个位置。4、闭眼，用双手均匀涂抹开。)

　　(采访演示的小朋友)师：用了护肤品，你有什么感受?生自由答。(预设：润、舒服)

　　师：嗯，老师也觉得手没有那么干燥了呢!看来在冬天的时候，我们要经常使用护肤品呀!我们不仅自己要使用，在家也要提醒爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆用一用，好不好?(学生：好!)你们真是关心长辈的好孩子。

（教师梳理脉络，利用板书呈现知识要点）

（请将护肤品收起来。）

【设计意图】用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等情况。让孩子们每人参与其中，感受学习、实践的乐趣。

　　(四)小结拓展(机动环节)

保健

　　师：同学们，今天我们学到了好多知识。我们不仅学习到了冬天锻炼可以使身体变暖，要做个勇敢、不怕冷的冬宝宝。更学会了许多知识。我们不仅要自己学会，还可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，以及你的小伙伴。你准备回家告诉他们什么知识呢? (生自由说)

【设计意图】让孩子懂得知识不仅应该自己掌握，更应该传播分享。此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。

　　五、结束语

　　冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质;只要我们掌握冬季保健常识，就能健康过冬天。在下节课，老师还会教大家在冬天怎样预防疾病呢!祝愿我们班每个孩子都能成为快乐健康的冬宝宝!

　　[板书设计]健康过冬天

　　快乐锻炼

　　勇敢保健

　　不怕冷防疾病

【板书设计理念】大大的雪宝可激发孩子们的学习兴趣，使课堂轻松愉快。不同颜色的关键词用不同颜色的板贴展示出来，吸引眼球，也凸显重点。