2018年部编版一年级道德与法制上册《快乐过新年》第2课时教学设计

一、教学目标

　　1.让孩子了解中国传统过春节的庆祝方式，知道一些庆祝活动中所蕴含的意义。

　　2.在体验包饺子等活动中，懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。

　　3.在欢庆春节的活动中做力所能及的事，知道尊敬长辈是传统美德。

二、教学重点

　　积极参与，主动承担任务，树立愿意为了大家的快乐而奉献的意识。

三、教学难点

　　在欢庆春节的丰富的活动中，感受节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。

四、教学过程

活动一：看书忆春节

　　1.教师：请看书，大家一起过春节，你们发现了什么?说一说原因。

　　(1)发现过春节要团圆，家里人都回来聚在一起。

　　(2)发现过春节都要吃饺子。

　　(3)发现家家都要贴福字，挂灯笼等。

　　2.学生说一说自己家春节是怎样过的?

　　3.老师问：你们知道除夕为什么不睡觉吗?

　　4.老师讲述“守岁”的传说：

　　传说远古时代有一个被称为“祟”的小妖怪，它长着黑黑的身子，但手却是雪白的。每年春节除夕夜，它都要到人间害人，专门摸熟睡的小孩子的脑门。凡是被“祟”的雪白小手摸过的小孩就会生病，莫名其妙地发高烧，整夜说胡话，等到十几天高烧退去后，小孩就会变成痴呆疯癫的傻子。所以，每年到了除夕这一天，家长们都怕“祟”来伤害自己的孩子，就整夜亮着灯，陪孩子一起玩，不让他们睡觉。这在当时叫作“守祟”。

　　后来，人们觉得说“祟”这个怪物有些晦气，现在就叫“守岁”了。

　　教师问：从这个故事中你们看到父母对孩子的爱了吗?

　　5.家长讲述：放鞭炮、贴春联的来历。年是古代汉族神话传说中的恶兽，相传古时候每到年末的午夜，年兽就会进攻村子，凡被年兽占领的村子都遭受到残酷的大屠杀，头上的犄角就是屠杀武器。屠杀结束后，年兽会吃掉所有人的头颅。为了防止有人诈尸或侥幸逃脱，年兽假装离开村子后折回来屠杀幸存者，甚至让村子发生剧烈的晃动。就连婴儿、孩童都难以幸免。人们利用年兽怕红色、怕巨响、怕火光的三大弱点，放爆竹，贴门联，驱赶年兽的进攻。为了防止年兽的再次骚扰，放爆竹、贴春联渐渐成为节日习俗，。

　　教师问：贴春联放鞭炮的目的是什么?

　　6.让学生看视频知道传统的年，从腊月二十三开始，不仅仅是除夕。

　　小结：从大家的发言中我们了解到每家都很重视过春节，家长希望孩子健康平安的成长。从书上的故事我们还知道了无论家人分离有多远，都会争取在春节时聚在一起，感受家人的温暖，送去真诚的祝福。幸福在中国人的眼中由几个关键词：平安、健康、团圆等组成。

活动二：包饺子过春节

　　1.每四个人分成一组，由一位家长带领，学习包饺子。

　　(家长课前准备好饺子馅和饺子皮，在课堂上教孩子包。)

　　2.教师提出问题：饺子中可以放什么表示吉祥的东西?

　　3.学生了解到饺子中经常放入的几种表示祝福的食品后，教师随着学生包饺子时采访学生，想一想自己愿意在饺子中放什么?

　　4.学生每人包五个饺子，在一个饺子中悄悄地藏入自己的“祝福”。

　　5.(家长在教室外煮饺子)教师在教室内继续上课，问学生：“你最想祝福谁?祝福她什么?”

　　预设：如果哪一个学生说到了今天妈妈很辛苦，我想祝福妈妈，或者哪一位学生说要祝福爷爷奶奶等，那么教师要借此机会表扬他懂得感恩，并告诉学生春节是晚辈表示对长辈感恩的最好时机。

　　小结：这小小的饺子代表全家团圆的幸福，这小小的饺子还有我们的祝福。今天你们能够包出漂亮的饺子了，还把真诚的祝福藏在里面，祝贺你们懂得关心别人了，真是又长大了!

活动三：吃饺子懂礼仪

　　1.学生吃饺子前，教师问一问“第一个饺子应该让谁吃?”让学生懂得在全家聚会时，应该尊敬长辈。

　　2.在学生吃饺子时，教师采访吃饺子的感受，尤其让吃到“祝福”的学生说说自己的感受。让学生把美好的体验表达出来，以此来传达春节给人美好的感受。

　　小结：今天你们懂得了全家聚会时应该尊重长辈，吃到“祝福”的学生也非常多。这就是我们传统的节日带给大家特殊的感受，这也是我国春节文化的特色，它体现了我们中国人的善良和爱心。

活动四：选礼物，描福字

　　1.游戏：老师拿出一些漂亮的盒子，每人说出自己喜欢的颜色，选一个礼物盒，再拆开礼物盒，里面是各种“福”字的字模。还有老师对学生的一句新春祝福卡。

　　2.请学生回家后自己描红模，用毛笔描好“福”字后贴在自己家的门上。

　　作业：描红模，贴福字。