人教版小学信息技术三年级上册《画出图画》教学设计

　　《画出图画》教学设计

　　(一)作品激趣，揭示课题

　　师：首先，老师请同学们看一幅画!教师出示范图“小房子”让学生欣赏。

　　师：仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的?(长方形、正方形、椭圆形……)

　　师：说得真好!你想把它画下来吗?(想!)师：今天我们就来一起画“可爱的小房子”。(二)任务驱动，目标分级出示：“本课任务”。

　　师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。师：有信心吗?(有!)

　　师：老师是按这样的顺序来画的。演示“小房子”绘画顺序。

　　师：这是按什么顺序?(由下到上)师：准备好了吗?(好了!)

　　1.讲解演示指导练习。(芝麻开门第一关画主体)师：芝麻开门第一关!

　　出示“芝麻开门第一关：画主体”。出示范图。师：房子的主体是一个什么形状?(长方形)

　　出示“工具箱”图片。

　　师：我们需要用工具箱中的“矩形”工具来画。师：我们在工具箱中找一找，找到了吗?

　　师：老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的?(教师解说演示)(学生观察)

　　师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了;第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置;第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的?(指名回答)

　　出示要求：“练一练画主体”。师：请同学们自己来练一练。

　　师：全班最快完成的，请到前面来!报出自己的姓名，就有机会得到小红花!(提前完成的同学可以去帮助有困难的同学!)

　　(学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

　　师：同学们都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第一关!2.激励尝试鼓励互助。(轻而易举第二关画房门)

　　师：轻而易举第二关!

　　出示“轻而易举第二关：画房门”。出示范图。师：房子的门也是一个什么形状?(长方形)师：请同学们按照房子主体的画法来试着画门。有信心吗?(有!)

　　师：老师这儿还有一句画房门的秘诀：“工具相同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功!出示要求：“试一试画房门”。[!--empirenews.page--]

　　师：全班最快完成的，请到前面来!报出自己的姓名，就有机会得到小红花!(提前完成的同学可以去帮助有困难的同学!)

　　(学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

　　师：下面我们请第一名同学到前面来!这位同学能不能得到小红花呢?我们让他来演示一下!(学生演示步骤)(师生评价、奖励)

　　师：他画得对吗?我们来奖他一朵小红花!(掌声响起来!)

　　师：其他同学也都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第二关!

　　(小结长方形的画法)

　　师：通过前面的学习，我们知道画长方形都要使用“矩形”

　　工具，而且都可以通过三个步骤来完成。

　　出示“用矩形工具作画：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。”

　　3.自主探索讨论交流。(再接再厉第三关画窗户)师：再接再厉第三关!

　　出示“再接再厉第三关：画窗户”。出示范图。师：房子的窗户是一个什么形状?(正方形)师：正方形该怎么画呢?

　　出示学习要求：“想一想：房子的窗户是什么形状的?我们如何画正方形呢?请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再讨论交流”。

　　(学生读书、思考、讨论)(教师巡视指导)

　　师：谁愿意把讨论的成果告诉大家，说一说如何来画这扇窗户。(指名回答、鼓励)

　　师：老师也学习了正方形的画法，并进行了整理，现在拿出来与同学们分享。

　　出示经验分享：“①选定“矩形”工具。②确定窗户的位置。③先按下上档键不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，窗户就画好了。”(指读)师：我们来比较一下，画正方形与画长方形的区别在什么地方?(画正方形要用到上档键)出示上档键图片。

　　师：上档键在键盘上什么位置呢?出示键盘图片。

　　师：请同学们找一找，找到了吗?

　　师：下面看老师是如何来画这个正方形的?(教师解说演示)(学生观察)

　　师：同学们学会了吗?下面请同学们自己来练一练。出示要求：“练一练画窗户”。

　　师：全班最快完成的，请到前面来!报出自己的姓名，就有机会得到小红花!(提前完成的同学可以去帮助有困难的同学!)

　　(学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

　　师：同学们都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第三关!(小结并比较长方形和正方形的画法)[!--empirenews.page--]

　　师：通过前面的学习，我们知道画长方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是画正方形还要配合使用上档键，而且都可以通过三个步骤来完成。

　　出示“用矩形工具作画：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。”

　　4.提示要点迁移技能(一气呵成第四关画房顶)师：一气呵成第四关!

　　出示“一气呵成第四关：画房顶”。出示范图。

　　师：房子的房顶是一个什么形状?(圆角长方形)师：我们在工具箱中找一找，该用什么工具来画呢?(“圆角矩形”工具)

　　师：换了一种工具，同学们有把握画成功吗?师：老师这儿还有一句画房顶的秘诀：“工具不同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功!出示要求：“比一比画房顶”。

　　师：全班最快完成的，请到前面来!报出自己的姓名，就有机会得到小红花!(提前完成的同学可以去帮助有困难的同学!)

　　(学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

　　师：下面我们请第一名同学到前面来!这位同学能不能得到小红花呢?我们让他来演示一下!(学生演示步骤)(师生评价、奖励)

　　师：他画得对吗?我们来奖他一朵小红花!(掌声响起来!)

　　师：其他同学也都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第四关!

　　5.组内合作组间竞争(脱颖而出第五关画烟囱)师：脱颖而出第五关!

　　出示“脱颖而出第五关：画烟囱”。出示范图。

　　师：这一关，我们要采取小组竞赛的方式，用你们学会的知识、技能来完成画烟囱的任务。小组内互助合作，先画好的同学帮助有困难的同学。出示要求：“赛一赛画烟囱”。

　　师：小组与小组比一比，赛一赛。最快完成的小组，一起举手!

　　(学生练习画烟囱)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

　　师：同学们都顺利完成了任务，这组取得了第一名。让我们为他们鼓掌!

　　师：下面我们请一位同学，代表这组来领取小红花!但是先要演示一下!

　　(学生演示步骤)(师生评价、奖励)

　　师：他画得对吗?我们来奖他一朵小红花!(掌声响起来!)

　　师：其他同学也是这样画的吗?祝贺你们顺利闯过第五关!

　　(三)总结自评，拓展延伸

　　师：通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课画小房子的任务。[!--empirenews.page--]

　　出示要求：“表现和收获”。

　　师：你通过这堂课的学习有什么收获?学到了哪些知识

　　和技能?

　　师：你对自己和同学的表现如何评价?你帮助过哪些同学?或得到过哪些同学的帮助?想说些什么?(学生谈收获和表现)

　　师：今天同学们学得非常认真，不但画得好，而且说得好!希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑绘画技巧，来描绘我们的幸福生活!出示要求：“交流与分享”。

　　师：最后，老师给同学们带来了用矩形工具和椭圆工具绘制的一些图画。我相信同学们自己也会使用这些工具创作更漂亮、更有特点的图画来!

　　(学生交流与分享，请老师欣赏)(教师巡视指导)师：请同学们，把自己创作的图画与同桌交流分享，请后面的老师也来欣赏一下好吗?(播放音乐)

　　师：同学们都交流得很开心!但因为时间关系，我们的交流先到此为止!余下的课后完成!下课!

　　五、教学反思

　　本节课采用了尝试教学法，任务驱动、合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。通过“任务闯关”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。