人教版小学信息技术三年级上册《画出心中的春天》教学设计

　　《画出心中的春天》教学设计

　　教学目标：

　　1.了解信息技术的应用环境，并熟练掌握画图程序的各种工具。画出漂亮的图形。

　　2.培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识。

　　3.掌握调整画布大小的方法;在图画中输入文字初步会构图。学生情况分析：

　　三年级学生初次接触信息技术，所以我不急于领导他们上机实践，多举生动的例子，多启发他们发现信息技术的强大功能，自觉自愿地学习信息技术。根据三年级学生的年龄特点，要多组织一些有趣的活动，增强课程的趣味性，并要加强奖励机制。教学重、难点：

　　1.构思画面的布局及放大画布。2.勾勒轮廓及输入文字。教学资源：

　　1.画春天风景的图片、音乐《春天在那里》2.上课环境为机房。

　　教学方法：演示法、讲解法、任务驱动法教学课时：

　　1课时教学过程：

　　一、歌典导入，激发兴趣

　　1.播放歌曲《春天在哪里》，大家听了这首歌想到了什么呢?这首歌的歌名是什么?

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　　2.引入春天，(出示图片——春天的风景)那么看看这些图片春天表现在哪里呢?让学生发挥，老师引导出春天的主色调——绿色。

　　让学生对春天有个初步认识，把春天的美景引进课堂，感受春天。二、引入课题，巩固所学

　　1.绿色是春天的代表色。同学们看看老师画出来的春天。(出示图片书中的画)这幅图片是用什么工具画出来的。

　　生发挥老师引导出这些工具，让同学们复习一下这些工具：曲线、随圆、文字输入、刷子、多边形、喷枪工具等。

　　2.现在同学们把书打到P54页(教师板书课题，画出心中的春天)三、勤于探索，动手动脑

　　给同学们一个任务：用这些工具同学们在画图软件中画出自己心中的春天，注意构图。生开始动手启动“画图”程序，老师指导。

　　1.改变画布的大小

　　师：要画好一幅图，我们的纸必须够大。(如何调整画布)把鼠标放在纸张的右下角，当鼠标变成双向箭头时，按住鼠标左键，拖动鼠标将画布扩大到自己需要的位置。然后松开鼠标左键就可以了。

　　学生产生浓厚兴趣，急切希望自己也能进行这样的操作。2.绘制图画

　　先用“随圆”、“多边形”“折线”等工具勾勒出景物的轮廓。用“刷子”、“喷枪”工具画出山间的小花、小树等。然后用“颜色填充”工具填充颜色。(画好的同学当小老师起来指导)[!--empirenews.page--]

　　学生观看并思考教师的相关操作步骤。

　　通过让学生观看教师演示，产生构图的强烈欲望。3.在图画中输入文字

　　这幅画我们命名为“春之歌”，我们怎样在图画中输入文字呢?我们需要用到“文字”工具。

　　步骤：

　　(1)单击文字工具。

　　(2)在需要榆入文字的区域单击左键，输入文字就可以了。修饰输入的文字：

　　输入文字时，有时会弹出文字工具栏。如果没有，可打开：查看——文字工具栏。我们可以通过文字工具栏来修饰文字。同时，可以运用颜料盒将文字设置成自己喜欢的颜色。

　　大家可以试一试文字工具栏的按钮，看看它们各有什么作用。学生积极观看教师演示互相交流

　　通过引导学生学习输入文字的使用方法和功能，进一步了解文字工具栏的其它功能。

　　四、拓展

　　一年有四季，春夏秋冬，你喜欢哪个季节呢?把它画下来。五、板书：

　　第12课画出心中的春天放大画布

　　勾勒轮廓输入文字

　　六、课后反思：

　　“兴趣是最好的老师”，兴趣从何而来?我想教师应该负有很大的责任去培养学生的学习兴趣，如果学生对学习感兴趣了，那我们的教学效果自然就会得到提升。在这节课里我用歌曲《春天在哪里》引入课题，并展示几幅春天的画，让同

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　　学们在音乐和画里感受春天的山山水水、树木、小鸟等等进而激发同学们的学习兴趣。再布置任务“画自己心中的春天”，这时同学们激情高涨把画画的栩栩如生。我让画的好的同学当“小老师”。在他们的指导下，那些后进生也进入了状态。同学们品尝到成功的喜悦也培养了他们的求知欲望。