《时间像小马车》教学设计，小学音乐冀少版二年级下

　　《时间像小马车》教学设计

　　一、教材分析：

　　《时间像小马车》是小学音乐二年级下册的歌曲。这是一首音乐形象鲜明的儿童歌曲，曲调欢快活泼。全曲由四个乐句组成，该曲的一、三句与二、四句，分别形成倒影似的模仿手法，使全曲选材更为精炼，音乐形象集中、鲜明，“小马车”向前奔跑的音乐形象栩栩如生。歌词简练，富有儿童情趣。词曲结合紧密，朗朗上口，是一首难得的洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲。

　　二、学情分析：

　　本节课教授的对象是小学二年级的小学生。经过了一年级的训练，他们对于音乐的节奏、乐感等已经有了初步的感知。但是仍然不稳定，需要老师不断地引导和强化。本节课我会根据学生的年龄特点，结合歌曲的教学实际，开展有针对性、趣味性的节奏训练。

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能：用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。2、过程与方法：体会小马车“由远而近”“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

　　3、情感态度与价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

　　四、重点与难点：

　　重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

　　难点：歌曲的艺术处理，歌曲第2第4乐句注意控制自己的声音，强弱处。

　　五、教学方法：聆听法、听唱法、律动法

　　六、教具学具：

　　多媒体课件、打击乐器、电子琴

　　七、教学过程：

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　　(一)师生问好(二)导入

　　同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。今天，张老师要带同学们去美丽的时间魔法城堡参加音乐会，你们想不想跟我一起参加呢?这个魔法城堡很远，不过有一位好朋友愿意帮助我们到达那里，让我们听声音猜一猜它是谁?(播放小马车跑步音频)

　　(请学生回答)这是什么车的声音?哇小马车跑得真快呀，有它的帮助我们一定可以顺利到达魔法城堡!

　　哪位同学可以模仿一下骑马的动作呢?(请学生做一个示范)表扬你模仿的得真形象。现在我们加上小马车跑步的声音“嗒嗒嗒嗒”，一起来感受一下。小马车加快速度……真棒!现在小马车邀请我们坐上它的车出发咯!让我们跟着小马车一起跑起来!哼唱……“嗒嗒嗒嗒”

　　(三)揭示课题

　　坐上小马车开心吗?请坐下，时间就像小马车一样嗒嗒嗒的努力向前奔跑，永不停歇。时间对于我们来说是很宝贵的。今天我们就来学习一首新的歌曲《时间像小马车》(板书课题)

　　1.静心聆听歌曲，感受歌曲速度与情绪

　　师：同学们，这首歌曲是F大调，2/4拍的歌曲。强弱关系是：强弱。请跟老师感受一下，强(拍手)、弱(拍肩)。同学们真棒!这首歌的速度是什么?(快速)让我们一起来感受一下歌曲的速度，不过要一边听一边想，这首歌要用什么情绪来演唱呢?听清楚老师的问题了吗?好，看谁的小耳朵是最灵敏的。(教师播放歌曲，边做动作)

　　2.(请同学来回答)

　　这么稍快的速度要用什么样的情绪来演唱呢?提问(板书：活泼地)你们的感受都是正确的。掌声鼓励一下他们。

　　3.临听“渐强渐弱乐句”

　　刚才老师也用心地听了歌曲，我听到了两句小马车跑步“哒哒哒哒”声音力度变化的歌词，虽然都是小马车跑步的声音，但是它的声音力度却不一样。让我们来听一听是哪两句呢?(播放歌曲，渐强渐弱老师适当手势引导)

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　　请同学回答。引出渐强、渐弱句子4.引出“渐强”乐句

　　同学们你们的耳朵真灵敏啊!下面张老师要变魔法来考考你们了!(师用双响筒在讲台处敲击渐强句子)[!--empirenews.page--]

　　(1)小马车从很远的地方向我们跑来，它的声音力度是由弱变强，还是由强变弱?

　　(2)(请学生回答)由弱变强，表示小马车从远处跑到了近处。由此我们认识了一个新的力度记号，渐强记号(板书)。

　　(3)下面请跟老师读这句渐强的歌词(4)我们可以用手势表示出来吗?引导手势律动表示渐强

　　(渐强)55671234555嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑(5)让我们来为小马车跑步加上旋律。5.引出“渐弱”乐句

　　同学们模仿的太好了，如果小马车它把我们接上车了，它又是怎样送我们去魔法城堡的呢?看看这次谁最快听出它的力度变化?(用双响筒敲击渐弱的节奏)

　　(1)由强变弱，由此我们又认识了一个力度记号，渐弱记号(板书)。(2)下面请跟老师按节奏读这句渐强的歌词(3)教师引导手势律动表示渐弱

　　(渐弱)6543543255671—哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了(4)让我们来为小马车跑步加上旋律。

　　6.(全体起立)多种形式巩固练习(四)“学唱歌曲”(1)读歌词

　　接下来，请跟老师有节奏的读一遍歌词(敲双响筒)。(2)用马蹄声“嗒”模唱歌曲(2遍，可以加上动作)(3)集体用活泼地情绪演唱歌曲2遍，师弹琴

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　　(4)跟音乐唱一遍

　　(5)师生合作唱(老师弹琴)(6)加入律动演唱(五)“为歌曲伴奏”

　　吁，停!同学们你们唱得真动听，表演的很到位!马上就要到达魔法城堡了，小马车决定给你们送给你们几样秘密武器去参加音乐会。我们一起来看看是什么?

　　1.出示双响筒、碰钟、串铃，教师示范使用好这三种乐器为歌曲伴奏，哪一样更像小马车跑步的声音?(双响筒)马铃声(串铃)2.播放歌曲，为歌曲伴奏

　　3.舞蹈律动，分组展示，小组合作

　　小演奏家们演奏的真好听!现在请把我们的乐器轻轻放在旁边，让它好好休息一下。(播放课件，城堡音乐会)看，我们一路坐着小马车来到了时间城堡啦!里面正在开音乐会，演唱的正是《时间像小马车》。现在请同学们分组讨论一下，应该用什么样的动作来变现音乐呢?请开始讨论……请小组上来展示。

　　同学们你们的舞姿真优美啊，谁来评一评你最喜欢哪一组的表演?音乐会越来热闹了，让我们尽情的舞蹈吧!(六)小结：

　　师：同学们，愉快的时间总是过得飞快，它就像小马车一样，嗒嗒嗒的努力向前奔跑，永不停歇。任何人都没有办法让时间再倒流回来了。正如唐朝的王贞白诗人说的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”《长歌行》里面说得对，“少壮不努力，老大徒伤悲”。让我们从现在开始学会珍惜时间，做时间的主人，努力为梦想奔跑!今天的课就到这里，同学们再见!