《采山》教学设计，小学音乐人教版（五线谱）三年级下册

　　《采山》教学设计

　　一、教材分析：

　　《采山》是三年级下册第五单元第一课。这是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌词形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。全曲为2/4拍子，三句式一段体。“四度跳进与级进的旋律进行，使歌曲具有浓郁的山歌风格。二、教学目标：

　　1.能完整、连贯地演唱歌曲《采山》。

　　2.通过启发、体验、模仿突破难点，进一步来感受音乐旋律。3.让学生感受采山时的劳动乐趣，激发学生对大自然的热爱。三、教学重点：能完整、连贯地演唱歌曲《采山》。

　　教学难点：能准确掌握xxxxx0节奏型，更好地学习歌曲。四、教法与学法：

　　“情境创设”、“启发感受”、“问答式演唱”、“游戏接龙法”、“合作法。

　　五、课前准备：钢琴、课件、打击乐器六、教学过程：

　　律动：

　　一起随音乐律动(《大王带我去巡山》音乐)(一)、情境创设导入新课

　　教师提问这首歌名字?师生分享采摘的经历，介绍采山：我

　　们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”。1.初听

　　师启发学生怎样上山呢?

　　看看小姑娘怎样上山xx︱xxxx0

　　xxxxx0︱xxxxx0(领生一起律动)学生模仿爬山做律动。3.再听

　　(二)、情感体验感受音乐

　　教师启发小姑娘到山上见到美丽的风景，她的心情怎样?都采到那些宝贝?

　　1.播放范唱《采山》，揭示课题。提问歌曲的情绪?2.再听，用动作感受歌曲节拍。

　　教师启发小女孩采到哪些宝贝?出示图片

　　采呀采蘑菇0采呀采木耳0引导学生接龙读(强调八分休止符的准确性)3.出示歌词

　　教师示范读歌词，接龙读，随音乐读等多种方式。

　　4.画旋律线，感受乐曲旋律。看看我们爬了几座山，过了几条河?教师画旋律线，学生一起感受旋律，模唱。

　　提问歌曲几个乐句?哪几个乐句旋律相同?指导运用连贯、跳跃的声音模唱歌曲。

　　5.师生接龙演唱第一段。教师指导。

　　6.第二段和第一段不同在哪?全曲最高的乐句在哪?(结束句)

　　师生接龙演唱，教师指导。启发学生完整、连贯演唱。7.动听的歌曲，离不开动人的旋律，师生接龙演唱曲谱。(三)、探究学习表现音乐

　　1.师生合作，完整演唱，教师乐器伴奏。找学生伴奏，全体合唱。

　　2.歌表演。在音乐声中结束音乐课。