部编鲁教版化学九年级上册《运动的水分子》教学设计（图片版）
TAGS： 运动的水分子
1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。
2.了解水在自然界中的循环过程。
学情分析
学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成，但是不了解分子的特征，不能从微观的角度去
看待和分析物质的变化，对于水的凝固、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。教学的起点定位在对水的三态变化的微观描述和原因分析。
重点
分子的基本性质
难点分子基本性质的应用关键
点水的三态变化的微观描述
教学媒体多媒体
教学方法
自学研究法、讲述法、讨论法
板书设计
第一节运动的水分子一、分子的基本性质：⑴分子很小，
⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动，
二、水的三态变化
教学过程教师活动(教学内容)
学生活动
设计意图
创设情境设疑激趣
(设疑,展示水的图片)水在我们日常生活中应用非常广泛,同学们对水都非常熟悉。关于水,你了解多少呢?观看图片，学生思考，回答问题.通过创设情境，引起学生的好奇，激发学生的学习兴趣。
启
发诱导探索新知(过渡)水是由分子构成的，水分子又是什么样子的呢?
活动一：感知水分子小查阅资料
一滴水中有1021个水分子
我们能不能抓住一个水分子呢?
总结：水分子的质量和体积都很小。
学生参与活动，在老师指导下，用手、镊子等工具进行感知水分子。
学生活灵活现领会了分子的“小”，同时做到了寓教于乐。
(过渡)我们都知道1+1=2，但是1体积水加一体积酒精等于2体积吗?
活动二：感知分子间隔(指导)组织学生分组实验
(实验用品)塑料笔套、滴管、水、酒精、红墨水
(实验内容)先向塑料笔套中注入红色的水至第一刻度线，再注入酒
精至第二刻度线。然后用手指堵住管口，翻转几次，将酒精和水均匀
混合。
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