部编鲁教版化学九年级上册《运动的水分子》教学设计（图片版）

　　1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。

　　2.了解水在自然界中的循环过程。

　　学情分析

　　学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成，但是不了解分子的特征，不能从微观的角度去

　　看待和分析物质的变化，对于水的凝固、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。教学的起点定位在对水的三态变化的微观描述和原因分析。

　　重点

　　分子的基本性质

　　难点分子基本性质的应用关键

　　点水的三态变化的微观描述

　　教学媒体多媒体

　　教学方法

　　自学研究法、讲述法、讨论法

　　板书设计

　　第一节运动的水分子一、分子的基本性质：⑴分子很小，

　　⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动，

　　二、水的三态变化

　　教学过程教师活动(教学内容)

　　学生活动

　　设计意图

　　创设情境设疑激趣

　　(设疑,展示水的图片)水在我们日常生活中应用非常广泛,同学们对水都非常熟悉。关于水,你了解多少呢?观看图片，学生思考，回答问题.通过创设情境，引起学生的好奇，激发学生的学习兴趣。

　　启

　　发诱导探索新知(过渡)水是由分子构成的，水分子又是什么样子的呢?

　　活动一：感知水分子小查阅资料

　　一滴水中有1021个水分子

　　我们能不能抓住一个水分子呢?

　　总结：水分子的质量和体积都很小。

　　学生参与活动，在老师指导下，用手、镊子等工具进行感知水分子。

　　学生活灵活现领会了分子的“小”，同时做到了寓教于乐。

　　(过渡)我们都知道1+1=2，但是1体积水加一体积酒精等于2体积吗?

　　活动二：感知分子间隔(指导)组织学生分组实验

　　(实验用品)塑料笔套、滴管、水、酒精、红墨水

　　(实验内容)先向塑料笔套中注入红色的水至第一刻度线，再注入酒

　　精至第二刻度线。然后用手指堵住管口，翻转几次，将酒精和水均匀

　　混合。

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　　总结：分子之间有间隔。

　　学生分组完成探究分子之间间隔实验。

　　学生交流汇报实验结果。

　　创设实验，让学生更直观理解分子间有间隔这点性质了。

　　(过渡)分子间隔有大小之分吗?(指导)组织学生分组实验

　　(实验用品)注射器，红墨水，食盐、锥形瓶、胶塞、烧杯等

　　(引导)总结;

　　1.一般情况：分子间隔

　　固体<液体<气体

　　2分子间的间隔受热时增大，遇

　　冷时缩小