初中化学人教2011课标版九年级上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计

　　绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

　　教学设计

　　教学目的

　　1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学2、知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。教学重、难点

　　对学生进行情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。

　　难点了解什么是化学。教学过程一、导入新课

　　请三名学生分别上台表演：

　　甲：(展示A、B两种无色液体)请大家猜测，如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢?

　　(在同学们各抒己见后)

　　甲：[向盛有A液体(稀盐酸)的试管中滴加B液体(AgNO3溶液)。](在同学们惊讶的目光中)

　　甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”，可是不能喝!

　　乙：这有什么稀奇，我也会表演(展示C、D两种无色液体)，我也请大家猜一猜，如果把它们混在一起会有什么现象呢?

　　(在同学们各抒己见后)

　　乙：[向盛有C液体(NaOH溶液)的烧杯内，逐滴滴入D液体(无色酚酞)。]

　　(在同学们期待的目光中)

　　乙：我的节目叫“我为液体添色彩”。

　　丙：我是一个制造商，产品是什么呢?(展示蓝色的E液体和无色的F液体)

　　丙：[向盛有E液体(CuSO4溶液)的试管中倒入无色的F液体(NaOH溶液)，倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。]

　　丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。

　　师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学密切相关(将啫喱水瓶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”字样)。下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。

　　二、推进新课

　　1.介绍什么是化学

　　教师播放课前制作的有关化学的一组图片。

　　让学生边欣赏图片边思考问题：什么是化学?(针对上面的问题，让学生自学课本1页内容，组织学生讨论，让学生尝试能否做出比较科学的解释。)

　　教师给出准确定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2.教师简单介绍化学的发展史

　　(1)古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门学科。(2)原子论和分子学说的创立：人类建立了化学这门学科。(3)元素周期律(表)：完善了化学，使化学研究有规可循。(4)纳米技术：标志着化学已发展到较高阶段。[!--empirenews.page--]

　　(5)绿色化学：化学发展的趋势、方向。3.化学与人类的关系教师展示图片：

　　生活中处处有化学。4.组织活动

　　(1)小组竞赛

　　①列举生活、生产中与化学有关的现象或事例。②说出你所知道的化学家。③展示搜集的相关资料。(2)图片展示

　　①印度漏油造成孟买海岸污染。

　　②一些尾气排放不达标的巴士，成为空气污染的“罪魁祸首”。③泰国首都曼谷拥挤的汽车排气造成严重的空气污染。④堆积如山的工业有害废物。⑤工业废料“红尘”滚滚。