新版新人教版八年级物理下册第8章第1节牛顿第一定律教案

  第八章 运动和力

  本章设计

  本章是在前面对力研究的基础上,进一步探讨物体的运动状态变化和物体的受力情况间的关系,在物理学上把本章内容称为动力学,牛顿运动定律是动力学的基础,也是整个经典物理理论的基础。

  正确地理解惯性的概念,理解物体间相互作用的规律,熟练地运用牛顿第一定律解决问题,是本章学习的重点,也为进一步学习今后的知识,提高分析解决问题的能力奠定基础。

  本章还涉及了许多重要的研究方法,如:在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法,摩擦力的研究中运用假设法,对这些方法要让学生认真体会、理解,以提高认知的境界。

  本章要做好有关实验,在实验中体会物理学习的收获。

  物理知识来源于生活,最终应用于生活,本章的学习就是对运动分析的基础。

  第1节 牛顿第一定律教案

  整体设计

  牛顿第一定律揭示了运动和力的关系,是牛顿物理学的基石,力学的第一原理,它破除了长达两千年以来亚里士多德的错误,改变了人类的自然观和世界观,本身还包含着力、惯性和参考系的科学概念,是物理学理论的支柱和基石.在教学中,不能把它看作牛顿第二定律的特殊情况,它意在引导学生了解科学的发现和发展.本节课采用的理想实验法,在物理研究中具有十分重要的地位和作用.

  本课程的教学设计,主要是让学生通过动手实验和利用贴近学生生活的实例,达到突破重难点的目的.

  教学重点

  1.理解力和运动的关系.

  2.理解牛顿第一定律,知识惯性与质量的关系.

  教学难点

  惯性与质量的关系.

  课时安排

  1课时

  三维目标

  知识与技能

  1.理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持.

  2.理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果,不受力的物体是不存在的.

  3.理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度.

  过程与方法

  培养分析问题的能力,要能透过现象了解事物的本质,不能不加研究、分析而只凭经验,对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系.

  情感态度与价值观

  1.培养科学研究问题的态度.

  2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学生大胆发言,并学以致用.

  课前准备

  教具准备:多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等.

  知识准备:力的概念及力的作用效果.

  教学过程

  导入新课

  历史的足迹。

  1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物?

  2、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的?

  3、伽利略是如何证明其观点的?

  学生讨论,教师借机导入新课.

  推进新课

  一、理想实验的魅力

  自主探究

  让学生利用桌子上的器材,自主设计实验,分别研究:

  1.力推物动,力撤物停.

  2.力撤物不停.

  供选用器材:小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等.

  学生操作时,教师巡回指导学生完成以下操作:

  1.桌子上铺毛巾,小车放在毛巾上,推它就动,不推就停;

  2.将毛巾换成玻璃板,或直接用桌面,把小车在桌面或玻璃板上推一下,它运动一段时间才停下来.

  学生操作结束后,教师可以让一个学生说一下他的操作过程及看到的现象,由此可以得到结论.

  结论:物体的运动不需要力来维持.

  为了证明这个结论的正确性,再让学生举出一些其他的实例来说明.如:蹬一段时间自行车后停止蹬车,自行车还会滑行一段距离;在冰面上踢出去的冰块要运动一段距离才停止运动;空中飞行的飞机制动后仍然还会向前滑翔;射出枪


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