新版新人教版八年级物理下册第8章第1节牛顿第一定律教案

　　第八章 运动和力

　　本章设计

　　本章是在前面对力研究的基础上，进一步探讨物体的运动状态变化和物体的受力情况间的关系，在物理学上把本章内容称为动力学，牛顿运动定律是动力学的基础，也是整个经典物理理论的基础。

　　正确地理解惯性的概念，理解物体间相互作用的规律，熟练地运用牛顿第一定律解决问题，是本章学习的重点，也为进一步学习今后的知识，提高分析解决问题的能力奠定基础。

　　本章还涉及了许多重要的研究方法，如：在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法，摩擦力的研究中运用假设法，对这些方法要让学生认真体会、理解，以提高认知的境界。

　　本章要做好有关实验，在实验中体会物理学习的收获。

　　物理知识来源于生活，最终应用于生活，本章的学习就是对运动分析的基础。

　　第1节 牛顿第一定律教案

　　整体设计

　　牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，是牛顿物理学的基石，力学的第一原理，它破除了长达两千年以来亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，本身还包含着力、惯性和参考系的科学概念，是物理学理论的支柱和基石.在教学中，不能把它看作牛顿第二定律的特殊情况，它意在引导学生了解科学的发现和发展.本节课采用的理想实验法，在物理研究中具有十分重要的地位和作用.

　　本课程的教学设计，主要是让学生通过动手实验和利用贴近学生生活的实例，达到突破重难点的目的.

　　教学重点

　　1.理解力和运动的关系.

　　2.理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系.

　　教学难点

　　惯性与质量的关系.

　　课时安排

　　1课时

　　三维目标

　　知识与技能

　　1.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持.

　　2.理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的.

　　3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度.

　　过程与方法

　　培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系.

　　情感态度与价值观

　　1.培养科学研究问题的态度.

　　2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学生大胆发言，并学以致用.

　　课前准备

　　教具准备：多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等.

　　知识准备：力的概念及力的作用效果.

　　教学过程

　　导入新课

　　历史的足迹。

　　1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物?

　　2、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的?

　　3、伽利略是如何证明其观点的?

　　学生讨论，教师借机导入新课.

　　推进新课

　　一、理想实验的魅力

　　自主探究

　　让学生利用桌子上的器材，自主设计实验，分别研究：

　　1.力推物动，力撤物停.

　　2.力撤物不停.

　　供选用器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等.

　　学生操作时，教师巡回指导学生完成以下操作：

　　1.桌子上铺毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停;

　　2.将毛巾换成玻璃板，或直接用桌面，把小车在桌面或玻璃板上推一下，它运动一段时间才停下来.

　　学生操作结束后，教师可以让一个学生说一下他的操作过程及看到的现象，由此可以得到结论.

　　结论：物体的运动不需要力来维持.

　　为了证明这个结论的正确性，再让学生举出一些其他的实例来说明.如：蹬一段时间自行车后停止蹬车，自行车还会滑行一段距离;在冰面上踢出去的冰块要运动一段距离才停止运动;空中飞行的飞机制动后仍然还会向前滑翔;射出枪