2018年八年级物理下册第12章第3节机械效率教案新版新人教版82


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  第三节 机械效率

  ●教学目标:

  1.知识和技能

  (1)了解什么是有用功、额外功和总功。

  (2)理解什么是机械效率。

  2.过程与方法

  通过参与探究斜面机械效率的活动,学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

  3.情感、态度与价值观

  在实验中培养合作精神,养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

  ●教学重点:知道有用功、额外功和总功,理解机构效率。探究斜面的机械效率。

  ●教学难点:测量简单机械的机械效率。

  ●教具:弹簧秤、小车、长木板、铁架台。

  ●教学过程:

  一、引入新课:

  1.引导:生活中我们常常会遇到“效率”这个词,例如学习效率、工作效率等。利用机械帮我们完成任务,也会涉及效率问题。展示人提啥子做功的图片。

  图片中的各种方法都能把沙子运到楼上,同学们由此可以提出什么问题?[总共做了多少功?克服沙子重力做多少功?各种方法做功是否同样多等问题。]

  2.引入课题:机械效率。

  二、新课教学:

  (一)机械效率

  1.组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。[用不同方法,人所做的功不完全相同,但克服沙子重力所做的功是相同的。]

  2.能区分有用功、额外功和总功的含义了吗?

  人对沙子所做的功是对我们有用的功,叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功,叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。

  分析:使用任何机械都不可避免地要做额外功,即有用功始终都要小于总功。

  3.机械效率:有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式:

  有用功-W有用,总功-W总,机械效率-η

  提出问题:机械效率可以大于100%吗?分析得出:使用机械时会不得不做一些额外功,所以机械效率必然小于100%。

  例题:起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m,而它的电动机所做的功是3.4×104J,起重机的机械效率是多少?

  三、测量滑轮组的机械效率

  实验原理:

  实验器材 :弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。

  注意事项:竖直向上,缓慢拉动测力计。

  实验1

  保持动滑轮重一定,改变钩码重力。

  G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J

  1

  2

  3

  结论:动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。

  实验2

  保持钩码重力一定,改变动滑轮重。

  结论:物重一定,动滑轮越重,机械效率低。

  四、斜面的机械效率

  1.阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。

  2.设计简单的实验报告和记录表格。

  3.完成实验的实验报告。

  五、课堂小结

  六、教学反思:

  八、板书:

  三、机械效率

  1.有用功:我们所需要的功额外功:对于额外负担所不得不做的功。总功:有用功与额外功。

  2.机械效率:有用功与总功之比。公式 ,没有单位,小于1,常用百分数表示。

  3.测量滑轮组的机械效率

  实验原理、器材、注意事项

  4.探究:斜面的机械效率

  提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据,得出结论、评估。


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