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八年级物理下册《物体的质量》教案


TAGS： 物体的质量

　　八年级物理下册《物体的质量》教案

教 学目标 1、通过探究活动，在了解物体的形状、物质的状态以及地理位置与物体质量大小无关，理解质量是物体自身的属性
2、了解托盘天平的结构，能正确使用天平，能辨别天平使用过程中的错误
3、了解其他测量物体质量的仪器
4、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活常见物体的质量
重难点 重点：天平的正确使用
难点：天平的正确使用；估测日常生活常见物体的质量
教法设计 讨论法、讲授法、实验法、演示法、练习法
学法指导 仔细观察，紧密联系生活实际，自主学习思考，加深理解
教学媒体 铁钉、铁块、铜钥匙、铜块、QQ糖、天平、砝码
教学过程 个性化设计
一、检查预习情况（5分钟）
二、引入（5分钟）
出示铁钉、铁块，铜钥匙、铜块，让学生观察
教师：介绍物体和物质，帮助学生区分
铁钉、铁块，都是由铁制成，但铁块含有铁多一些
铜钥匙、铜块，都是由铜制成，但铜块含有铜多一些
铁钉、铁块、铜钥匙、铜块，是物体；铁、铜是物质（引入）
三、新授（30分钟）
（一）质量（m）
1、定义：物体所含物质的多少
2、单位：SI制中
主单位：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）

进率：《物体的质量》教案





教师：介绍几个单位的大小
巩固练习：一只鸡的质量约为2______；一位中学生的质量约为60______；一只苹果约为150______；
3、活动：质量是物体的一种属性
（1）质量与形状的关系
出示QQ糖
（2）质量与状态的关系
出示烧杯中的水
（3）质量与位置的关系
QQ糖由丁伙带到江都
（4）质量与温度的关系
讨论：一个铁块，由0℃加热到20℃，质量如何变化
总结归纳板书：质量是物体的一种属性，质量与形状、状态、位置、温度无关
讨论：使用粉笔在黑板上写字的过程中，粉笔的质量如何变化？
（二）质量的测量工具
1、回顾日常生活中质量测量的工具
教师介绍：实验室中常用天平测量物体的质量。
2、天平
（1）展示物理天平和托盘天平
（2）托盘天平
①构造
将天平放于高处的水平桌面上，教师引导学生按照一定顺序观察：底座、横梁、标尺、游码、平衡螺母、托盘、分度盘、指针、砝码
②使用
“放”：将天平放在水平台上
“调”：游码移至标尺左端的零刻线处，调平衡螺母，使指针指在零刻线处
教师演示并介绍“动态调节法”
“称”：物左码右；砝码轻拿轻放，从大到小，用镊子夹取；
加减砝码，移动游码，使横梁二次平衡；物体质量=砝码质量+游码对应的示数
③注意事项：
被测质量不超过天平的称量；保持天平的干燥、清洁
演示：测量橡皮的质量
讨论：书P3图6-2中的错误
三、小结本节课内容（5分）
讨论书P5“www”中练习题
作业：1、复习预习；2、课堂作业：补充习题；3、课后作业：同步导学

比较相同点和不同点，让学生自主寻找，教师点拨

激发学习欲望

教师介绍质量用“m”表示
自主探究、发挥学习的主动性

运用“台阶”显示质量单位之间的进率



培养学生估测质量的能力

观察、分析、归纳








教师点拨：抓住“物质所含物质多少”质量的变化
让学生练习日常生活，回忆回答

学生观察两种天平，比较异同

学生了解每个部分的名称



通过观察，让学生熟悉正确操作方法

教师引导学生比较调节横梁两次平衡的异同

巩固所学知识，发现演示过程的错误

 
板书设计
第六章一、物体的质量
一、质量
1、定义
2、单位
3、质量与物体的形状、状态、位置、温度无关，是物体的一种属性
二、质量的测量工具
1、实验室常用天平侧质量
2、托盘天平
（1）构造
（2）使用方法
“放”“调”“称”
注意事项		 教后记
     
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