人教B版高中数学选修2-1《2.2.2 椭圆的几何性质》教学反思


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  在准备本节课的过程中,我认真研读了《课程标准》、教材及各类参考书,对所教内容多次进行大规模的修改,最终确定为求此类定值问题,结合学生实际,我设计了此次教学。4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  本节课取得了教学的教学效果,我认为成功之处有一下几点:4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  课前充分准备,根据实际情况逐步调整。4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  在内容选择、问题设置、学案编写和课件的设计上我都经历了反复研究和多次打磨,和组内老教师多次交流,不断修正,最终教学环节环环相扣,节奏把握较好。4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教学方法多样,学生参与度高。4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  从教法上,既有课前的作业设置,又有课上老师讲解释疑,既有PPT展示学生问题也有学生黑板展示。同时还有几何画板进行动图展示,让学生切实的感受到解析几何中在变化里有不变,学生问题及时暴露,师生同频,课堂参与度高。4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  内容选择合适,学生收获巨大。4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  圆锥曲线历来是高考的重点也是难点,很多学生选择性放弃,本节内容是高考的重要考点,我从简单知识入手,逐步扩展,最终将此类问题进行归纳总结,让学生感受到此类问题是自己能够解决的。增强了学生的信心和获得感。4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  同时本节课也有一点不足:解析几何问题难度较大,每一个题目都耗时较多,想一节课讲清一类问题是不现实的,在本节课中我将题目的由来和分析过程做了梳理,并做了一个变式例2,但变式太少,只能将其他的变式作为课下作业让学生完成,整节课感觉内容上此类定值问题讲的不全面。4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  在课程一开始准备时我将整个系列做了梳理,后来不断的做减法,最终选择了这一个微专题,但解析几何题目容量太大,尤其作为解答题,一节课时讲不透的。学生们的学习是不断积累的过程,在一节节课中逐步归纳总结出解决问题的思路和方法。老师在授课的过程中也在不断的成长,通过此次备课,我更加深刻的体会到“教师主导、学生主体”的深刻含义,在以后的教学中,我会不断的调整自己,精打细磨,安心教学,努力成为学生们生命中的“贵人”,4UB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!


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