人教A版高中数学必修2《直线的交点坐标与距离公式习题3.3》教学反思

教学反思

　　随着新课程改革的深入发展，教学内容、教学评价、教学功能等各方面均发生了重大的变化。作为教师，我们要转变传统的教学模式，改变教教材、灌输知识的教学方式，从台前转向幕后，为学生创设学习情境，运用多样化的教学方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力以及创新思维能力。

　　在习题课的处理上，传统的方式是题海战术，学生为了做题而做题，做题是唯一的目的，学生永远有做不完的数学题。现在的数学教学要让学生明白：学习知识是为了解决问题，通过用已有知识解决实际问题体验到一种成就感，在学习和探究的过程中体验到学习的乐趣。

　　本节习题课以完善知识结构，通过运用知识到达梳理知识、提炼方法、归纳思想为主要目的，体会数形结合思想、分类讨论思想和转化思想。本节课按知识点把问题分成四种类型：(1)两条直线的交点坐标(2)两直线的平行、垂直、相交的充要条件(3)直线系方程(4)几种距离。通过对问题归类，明确所要解决的问题，做到有的放矢，抓住重点、突破难点。运用探究发现和小组合作的教学方法，以教师为主导，学生为主体，解决了学生预学中出现的问题。帮助学生构建知识体系，从而建立整体性认识，提升学生的数学学科核心素养。

　　本节课运用了现代教育技术手段辅助教学，尤其是微课视频教学与投屏互动教学软件的使用，让学生感受到现代教育技术手段的强大力量，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

　　习题课是高中数学课程的重要组成部分，重视培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在新形势下，数学教学应发挥学生的主动性，让学生积极自主思考，提高解决问题的能力。我们应该遵循教学规律和学生的认知规律，优化课堂教学设计，有效地进行复习，提高习题课的教学效率。