小学数学二年级下册同课异构案例一《问题解决——剪轴对称图形》课堂教学流程

　　

01小学数学二年级下册同课异构案例一《问题解决——剪轴对称图形》教学视频+团队汇报（2022年云南小数“同课异构”教学改进案例）
小学数学二年级下册同课异构案例一《问题解决——剪轴对称图形》根据本堂课，以下是课堂教学流程：

　　1. **导入新课** *

　　老师向同学们问好并请坐。 * 老师展示一些图片，并引导学生观察它们的共同特点，即两边都是相同的，从而引出轴对称图形的概念。

　　2. **知识讲解** *

　　老师解释轴对称图形的定义，并指出它是我国最古老的民间艺术之一——剪纸所蕴含的数学原理。 * 老师通过剪纸的例子，让学生理解轴对称图形的特点，即沿一条轴对折后两边完全重合。

　　3. **实践操作** *

　　老师指导学生如何剪出一个轴对称的小人图形。

　　* 学生按照老师的指导，先对折纸张，然后在对折的一侧画出半个小人的轮廓。 * 老师强调小人应该画在对称轴的一侧，以便剪出完整的小人图形。

　　4. **验证与讨论** *

　　老师引导学生讨论如何验证剪出的小人图形是轴对称的。

　　* 学生通过重新对折剪出的小人图形，观察两边是否完全重合来验证其轴对称性。 * 老师进一步引导学生观察两个相连的小人图形，指出它们也是轴对称的，并解释轴对称图形在生活中的应用。

　　5. **总结与拓展** *

　　老师总结轴对称图形的特点和剪纸艺术中的数学原理。 * 老师鼓励学生继续探索轴对称图形在日常生活和其他艺术形式中的应用。这个课堂教学流程注重理论与实践相结合，通过引导学生观察、思考和操作，帮助他们深入理解轴对称图形的概念和特点。同时，通过剪纸这一具有文化特色的艺术形式，激发学生的学习兴趣和创造力。