《复式条形统计图的认识和应用》教学设计，小学数学苏教版五年级上册

　　复式条形统计图

　　教学内容：复式条形统计图

　　教材分析：本节课教学的内容是复式条形统计图，是在学生学习了复式统计表、单式条形统计图基础上进行教学的。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。教学目标：

　　1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系;

　　2、认识复式条形统计图，能制作简单的复式条形图。根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。教学重难点：制作复式条形统计图，并作出合理的分析与预测教具准备：教学课件教学过程：一、谈话引入1、收集数据需求

　　出示情景，请学生猜测是城镇人口多还是乡村人口多?到底哪个多，需要收集数据来判断。2、分类整理需求

　　老师出示收集的数据，学生谈谈在找的过程中有什么感觉?整理成单式统计表3、复习复式统计表

　　引导学生回顾想比较同一年份城镇和乡村人口差距，把两张统计表合并成一张复式统计表。3、对比观察两幅单式条形统计图

　　结合复式统计表的基础，让学生谈谈准备用几张统计图?出示两幅纵轴上一格表示的数值不同的条形统计图。学生探讨能直接合并吗?为什么不能合并?三、探究学习

　　1、小组合作合并统计图，小组合作学习合并统计图

　　出示小组活动要求：

　　1)、四人小组先讨论如何合并。

　　2)、从学习单1中利用合适的图纸绘制统计图。3)、小组交流从图中你有什么新发现。提供素材，由学生绘制统计图。教师开始计时学生在制作中，教师巡视，适当点评2、展示学生作品，矛盾激发图例

　　收集学生的作品，有选择的拍照，请一个小组上台用白板演示汇报。

　　点评学生的作品1)同一年份合并

　　学生分开摆放的，或同一年份没有合并摆在一起，等于没有合并，需要同一年份的合并在一起。

　　2)颜色区分

　　用颜色区分城镇和乡村。图中蓝色代表?红色代表?3)图例标注

　　介绍图例，告诉大家你涂的颜色代表什么。4)美观

　　对比条形统计图，有间隔一致的更美观。3、通过对比感知复式条形统计图的优势

　　对比复式条形统计图和单式条形统计图，有什么共同点?不同点?它有什么优势?

　　介绍复式条形统计图的名称。出示课题。提醒在制图过程中特别注意的地方?

　　4、看图获取信息并回答问题。

　　谈谈根据复式条形统计图能提出什么问题?

　　思考城镇和乡村人口变化有什么趋势?这个趋势说明了什么?根据趋势预测下2020年城镇和乡村的人口情况。并说明自己的理由。5、微课学习

　　出示微课演示

　　通过微课学习，复式条形统计图有几种?分别是?四、练习巩固

　　1、看图分析

　　出示小刚和小强投篮得分统计表(1)统计图中给出哪些信息

　　(2)小刚和小强的投篮得分那一次差距最大?哪一次差距最小?

　　(3)如果你是老师，准备让谁代表班级参加学校组织的投篮比赛?

　　讨论为什么选择小刚?发现统计图的作用。

　　2、绘制统计图

　　出示近三届奥运奖牌榜4强的奖牌统计表，学生选择自己需要的信息，绘制复式条形统计图。

　　点评同学绘制的复式条形统计图，提问能统计4个国家的吗?为什么?

　　3、介绍叠加起来的复式条形统计图。四、全课总结[!--empirenews.page--]

　　今天这节课我们学习了什么?你有什么收获?