《复式条形统计图的认识和应用》教学设计,小学数学苏教版五年级上册

  复式条形统计图

  教学内容:复式条形统计图

  教材分析:本节课教学的内容是复式条形统计图,是在学生学习了复式统计表、单式条形统计图基础上进行教学的。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本课的学习,不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题,也是今后学习复式折线统计图的重要基础。教学目标:

  1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数学与生活的密切联系;

  2、认识复式条形统计图,能制作简单的复式条形图。根据复式条形统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

  3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。教学重难点:制作复式条形统计图,并作出合理的分析与预测教具准备:教学课件教学过程:一、谈话引入1、收集数据需求

  出示情景,请学生猜测是城镇人口多还是乡村人口多?到底哪个多,需要收集数据来判断。2、分类整理需求

  老师出示收集的数据,学生谈谈在找的过程中有什么感觉?整理成单式统计表3、复习复式统计表

  引导学生回顾想比较同一年份城镇和乡村人口差距,把两张统计表合并成一张复式统计表。3、对比观察两幅单式条形统计图

  结合复式统计表的基础,让学生谈谈准备用几张统计图?出示两幅纵轴上一格表示的数值不同的条形统计图。学生探讨能直接合并吗?为什么不能合并?三、探究学习

  1、小组合作合并统计图,小组合作学习合并统计图

  出示小组活动要求:

  1)、四人小组先讨论如何合并。

  2)、从学习单1中利用合适的图纸绘制统计图。3)、小组交流从图中你有什么新发现。提供素材,由学生绘制统计图。教师开始计时学生在制作中,教师巡视,适当点评2、展示学生作品,矛盾激发图例

  收集学生的作品,有选择的拍照,请一个小组上台用白板演示汇报。

  点评学生的作品1)同一年份合并

  学生分开摆放的,或同一年份没有合并摆在一起,等于没有合并,需要同一年份的合并在一起。

  2)颜色区分

  用颜色区分城镇和乡村。图中蓝色代表?红色代表?3)图例标注

  介绍图例,告诉大家你涂的颜色代表什么。4)美观

  对比条形统计图,有间隔一致的更美观。3、通过对比感知复式条形统计图的优势

  对比复式条形统计图和单式条形统计图,有什么共同点?不同点?它有什么优势?

  介绍复式条形统计图的名称。出示课题。提醒在制图过程中特别注意的地方?

  4、看图获取信息并回答问题。

  谈谈根据复式条形统计图能提出什么问题?

  思考城镇和乡村人口变化有什么趋势?这个趋势说明了什么?根据趋势预测下2020年城镇和乡村的人口情况。并说明自己的理由。5、微课学习

  出示微课演示

  通过微课学习,复式条形统计图有几种?分别是?四、练习巩固

  1、看图分析

  出示小刚和小强投篮得分统计表(1)统计图中给出哪些信息

  (2)小刚和小强的投篮得分那一次差距最大?哪一次差距最小?

  (3)如果你是老师,准备让谁代表班级参加学校组织的投篮比赛?

  讨论为什么选择小刚?发现统计图的作用。

  2、绘制统计图

  出示近三届奥运奖牌榜4强的奖牌统计表,学生选择自己需要的信息,绘制复式条形统计图。

  点评同学绘制的复式条形统计图,提问能统计4个国家的吗?为什么?

  3、介绍叠加起来的复式条形统计图。四、全课总结[!--empirenews.page--]

  今天这节课我们学习了什么?你有什么收获? 


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