统编版二年级语文上册《5 玲玲的画》教案+反思+配套希沃课件

5 玲玲的画

　　[教学目标]

　　1.认识15个生字，会写10个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

　　3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

　　[教学重难点]

　　1.识字、写字，能分角色有感情地朗读课文。

　　2.借助关键词，了解课文内容，讲述故事。

　　[教学课时]

　　2课时

　　第1课时

　　[课时目标]

　　1.认识15个生字，会写10个生字。(重点)

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。

　　一、导入

　　师：同学们，我们今天来认识一个新朋友，她叫玲玲。(板书：玲玲教师指导第二个“玲”字为轻声)她最喜欢画画了，让我们一起去看看她的作品吧。(补全课题)

　　二、识记生字

　　1.学生自由读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。

　　2.(出示生字课件)你会认这些生字吗?有谁来试试?(指名读)

　　3.“小老师”带读生字。

　　4.去掉生字拼音，你还认识它们吗?(自己先试着读一读)

　　5.教师指名读、开小火车读。

　　6.出示生词卡，在小组内互相指读生词。

　　7.教师领读生词，校音指导。

　　8.教师引导学生学习写事情的三要素：起因、经过和结果。

　　9.小组讨论，用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。

　　10.教师总结：

　　起因：弄脏画，来不及重画。(坏事)

　　经过：在脏的地方画一只小花狗。(动脑筋)

　　结果：画看上去更好了。(好事)

　　三、初读课文，整体感知

　　1.标出自然段序号，指名轮流读课文。

　　2.边读边想：课文讲了一件什么事?(教师指导：玲玲为了参加评奖，画了一幅画，叫《我家的一角》，但是不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，这幅画看上去更好了。)

　　3.同桌互相交流：玲玲最后画了一幅什么样的画呢?这幅画有多美呢?

　　四、生字书写

　　1.出示要写的生字，读准字音，组词。(指名读，全班读)

　　2.小组讨论每个生字在田字格中的占位。

　　3.师重点指导并范写“及、报”这2个生字。(“及”字的起笔应该是撇;“报”字右半部分的第一笔是横折钩。)

　　第2课时

　　[课时目标]

　　1.了解课文内容，试着用上“得意”“伤心”“满意”等关键词讲述故事。(难点)

　　2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

　　一、复习导入，游戏激趣

　　1.猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正。

　　2.分段指读课文，回顾课文内容。

　　二、熟读课文，理解感悟

　　1.学习第1～3自然段。

　　(1)大家看!(出示玲玲的画)这就是玲玲画的《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去参加评奖了，你们认为她能得奖吗?

　　(2)玲玲的画真美啊!现在请同学们把第1自然段齐读一遍。(课件出示第1自然段)

　　(3)读第1句话，想一想：“得意地端详”是什么意思?怎样理解“端详”呢?(教师通过模拟仔细看的动作，引导学生体会“端详”)

　　(4)玲玲很开心、很满意，就在这时，谁来催玲玲了?(课件出示第2自然段)

　　(5)平时，你们的爸爸妈妈怎么催你们睡觉的?带着这种感觉读。

　　(6)爸爸妈妈真关心你们，你们多幸福啊!玲玲又是怎样回答爸爸的呢?

　　2.学习第4～6自然段。

　　(1)就在这时，仔细听，你听到什么了?(“啪”的一声)呀!画脏了，玲玲伤心地哭了起来。(课件出示第4自然段)

　　(2)师：如果是你，你的心情会怎样?(伤心)

　　(3)猜猜哭着的玲玲会说些什么。(让学生自由举手读第6自然段)

　　(4)这可怎么办?谁来帮帮玲玲?(学生思考，讨论解决办法)

　　3.学习第7～9自然段。

　　(1)面对突如其来的状况，爸爸是怎么安慰玲玲的?他又想出了什么办法帮玲玲呢?(让学生自由举手读第7自然段)

　　(2)在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的?(自由读课文，画出相关句子)

　　(3)瞧!(课件出示画)看着这幅画，玲玲满意地笑了。你觉得这幅画怎样?

　　(4)不仅玲玲满意了，爸爸也很高兴。请同学们画出爸爸说的话。(课件出示第9自然段)这里的“坏事”指什么?“好事”又是指什么呢?你找到“坏事”变成“好事”的秘诀了吗?(根据学生回答完成板书：动脑筋想办法)

　　(这里的“坏事”泛指做得不如意的事;这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋，想出办法，把做得不如意的事情变成令人满意的事情。)

　　三、回归课文，领悟情感

　　1.找出文中描写玲玲心情发生变化的语句，说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。(让学生自由举手回答，教师补充并相机板书)

　　2.重点理解爸爸的话：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。

　　[教学板书]

　　[教学反思]

　　本文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中，我牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，并结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得“生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理。