统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计231

　　一年下 第五单元拓展 看图说话

　　教学目标： 1.培养说话的兴趣。 2.学会按一定的顺序观察图画。 3.能看图说几句话。 教学重难点 学会观察图画，并按照一定的顺序，说几句话。 教具准备 多媒体课件、实物投影。 课时安排 一课时 教学过程： 一、 激趣导入

　　1、同学们你们喜欢看动画片吗？谁能告诉老师，你都看过哪些动画片？

　　2、现在，听老师给大家播放一首动画片歌曲，看谁能猜出来，这是哪部动画片。（播放喜羊羊)

　　3、真厉害，大家一下子就猜了出来。看，这是谁？（一一出示动画片里的人物），看来大家都很喜欢看喜羊羊，所以对里面的人物都很熟悉，那有谁知道在羊村里谁最有智慧，谁最聪明啊？（村长） 二、小试牛刀

　　1、对，就是村长。好客的村长看到我们班的同学表现的这么好，很想邀请我们去羊村做客，想去吗？可是村长说了要去羊村，必须要拿到羊村的通行证，大家有信心挑战一下吗？（有）那我们就一起去迎接挑战！

　　⑴谁来说说，在这个完整的句子里，包含了哪五个部分？

　　⑵说的真好，我们一起来为他鼓鼓掌。是的，一个完整的句子包括（生齐读——时间，谁，在哪里，做什么，结果或者心情怎么样）

　　2、你们真聪明，利用我们以前学过的知识轻而易举的就拿到了羊村的通行证，走，我们就去羊村去看看，看看喜羊羊他们都在干什么。 3、出示图一（钓鱼）

　　看，这是谁啊？谁能根据提示说说沸羊羊和喜羊羊在干什么？ 4、出示图二（野餐） 这又是谁？他们又在干什么？

　　看来，羊村的小羊们生活的无忧无虑，真是令人羡慕啊。 三、智慧之星大赛

　　1、咦，这是什么？（老师读智慧之星评选大赛通知），同学们你们想被评为“智慧之星”吗？那我们就来看看比赛要求

　　（出示图片三校园玩耍图）要求：仔细观察图片按照一定的顺序，将图片的内容说一说，并用几句话说一说。

　　2、预设一：你们真棒！都这么勇敢！老师期待你的表现！老师可以帮助你们，让我们一起去多的智慧之星的称号吧，你们有信心吗？

　　预设二：看来没举手的同学肯定觉得有点难，没关系，老师不但可以帮助你，还可以送你句话：认真听，认真观察，你能行！我们一起努力，去夺得智慧之星的称号，让我们一起出发吧！

　　3、同学们，还记得开始的时候村长给我们出的难题吗？对，要想把一个内容表达完整需要哪五个要素 （回顾五要素） [!--empirenews.page--]

　　4、接下来，我们先来看看图片显示的是什么时间？（课间十分钟、体育课上） 5、图上画的都是谁？（同学们） 6、在哪里？（操场上） 7、同学们在操场上干什么？

　　（打篮球、跳高、打排球、打乒乓球、拍皮球、 拔河）

　　这么多的游戏，我们在观察的时候应该按照什么顺序观察呢？（从左往右，从右往左、从远往近，从近往远）

　　谁能选择一个顺序再来说一说，同学们在操场上干什么？

　　8、（1）操场上的同学们的玩得怎么样？（可开心啦） 他们玩得很开心。 （2）你怎么知道他们玩的很开心？

　　①从笑脸上可以看出来，你能用一句话说一说吗？ 同学们的脸上都露出了开心地笑容。 ②对，我们不仅可以用“他们玩得很开心”来表现同学们的开心的心情，还可以通过观察同学们的笑脸来体现他们开心的心情。想一想还能从哪里感受到他们的开心？ （笑声）你能用一句话说一说吗？ 操场上到处都能听到同学们的欢笑声。 ③ 还可以怎么表现他们开心的心情 同学们玩得都不想上课了。。。 四、 大显身手

　　现在是你们挑战智慧之星的时刻到了，谁能按照要求完整的将这副图的内容说一说。（鼓励同学大胆发言，并授予奖励） 只要超过8个人发言，集体就能得到智慧之星的称号！ 五、总结

　　同学们，今天的羊村之行，快乐吗？今天，我们运用智慧感受到了说话的乐趣，看来智慧真是我们最宝贵的财富，老师希望智慧之星的称号永远戴在我们每一个同学身上。 能说就能写，老师这里还有很多“智慧之星”的奖章，剩下的奖章将奖励给那些会写的同学，下节课我们就来写一写。

　　单元拓展