统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计199

　　《句式里的小秘密》

　　——拓展新阅读设计

　　 大连市实验小学 吴琳琳

　　【教材分析】

　　本单元围绕“夏天”这个主题编排了三篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好，其中《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，在本课中学习句子的多样表达，练习仿说。在《荷叶圆圆》学习的基础上，拓展阅读《荷塘晚会》《小池塘》两篇文章，引导学生逐步掌握发现句式特点的方法，并模仿句式进行多样化的表达，培养学生的语言表达能力。 【教学目标】

　　1.回顾课文《荷叶圆圆》，提取文中相同的句式的句子，通过朗读发现句式特点。 2.拓展阅读文章《荷塘晚会》《小池塘》，发现句式的特点，学习句子的多样表达化。 3.能积累并运用句式，进行仿说表达。 4.体会夏天的快乐。 【教学重点】

　　拓展阅读文章《荷塘晚会》《小池塘》，发现句式的特点，学习句子的多样表达化。【教学难点】

　　能积累并运用句式，进行仿说表达。 【教学准备】

　　课件、课外阅读资料、实物展台 【教学过程】

　　一．发现《荷叶圆圆》句式特点，引出议题。

　　1.同学们，第六单元我们一起走进了夏天，感受到了夏天的美好和快乐。在《荷叶圆圆》这篇课文里还结识了四个小伙伴，看，他们是谁？（ppt出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）。

　　2.他们在荷叶上做什么呢？打开书到课文中去找一找吧。 PPT:

　　小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

　　 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

　　3.我们先来读一读吧！指读课文。

　　4.师生共读：老师读蓝色字，学生读红色字。

　　5.同学们仔细看看这四句话，你们发现了句式里有什么相似的地方吗？ 【预设：谁在荷叶上干什么？】师总结：是啊！这四句话都运用了相同的句式，反复出现，写了谁在荷叶上干什么？【板书：？在荷叶上 】

　　其实很多文章都像《荷叶圆圆》一样，在句式上有。这节课我们还要学习两篇文

　　章，看你能不能发现句式里的小秘密吧！ 二．拓展精读，探寻句式秘密 （一）学习《荷塘晚会》

　　1.出示自学提示，谁愿意来读一读？ [!--empirenews.page--]

　　自学提示：（1）想一想有谁来参加晚会了？小动物们表演了什么节目呢？

　　（2）在文中找出相关的句子，用“——”画出来。

　　2.学生自学《荷塘晚会》。

　　3.谁愿意把你找到的句子跟大家分享一下。 4.多种形式朗读下面四句话，随机指导朗读。 青蛙，鸣起了气囊，呱呱地唱着欢快的歌； 娇小的萤火虫在空中跳起优美的集体舞； 秀美的红婧蜓低飞做滑翔表演；

　　可爱的银鱼拨动着水藻，弹起了动听的乐曲...... 5.小组合作读：

　　师：同学们读的真好，小组内读一读吧，一人一句，读完之后自己想一想句式里的小秘密，开始吧。

　　6.梳理句式，发现句式特点；

　　师：这四句话中可是藏了小秘密啊？你们发现了吗？ 师板书：？

　　7.仿说：我们现在已经知道了文中青蛙、萤火虫、红蜻蜓、银鱼来参加晚会了，小朋友们想想还会有哪些小动物参加表演呢？开动你的小脑筋哪！

　　这么多小动物啊！荷塘晚会真热闹啊！那他们来池塘会表演什么节目啊？用这个句式会不会说一说啊。（手指板书）自己先练一练。谁来说？

　　【预设：学生回答的内容关注动作（基于动物的特点）。如果说不到，出示小猴子倒挂在树上的图片提示，老师说：“调皮的小猴子尾巴倒挂在树上，荡来荡去，表演精彩的杂技呢。”。你能不能像老师这样把小动物怎么表演节目的动作也加进你的表演里面呢？】太好了，小朋友们说的真精彩（热闹）啊！通过你们这么一说，这台荷塘晚会已经成为最受欢迎的晚会啦，都是大家的功劳，为你们点赞。 三．拓展略读，探寻句式秘密

　　刚才我们发现了“？（谁）在 （干什么）”句式的表达，这是我们发现的第一个秘密，我们再来看一篇文章，你能发现什么样的秘密呢？

　　1.下面我们来学习《小池塘》，师读自学提示：自己读一读文章，找出文中相同的句式用“~~~~~~”画出来吧。注意这次老师的要求不一样啊，这次是用波浪线，开始吧！ 2.投影订正。

　　3.下面请同学们来读一读第二段，谁愿意来读？指读： 出示ppt

　　白云倒映在池塘里，像一群白鹅。 太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。 星星倒映在池塘里，像很多闪亮的珍珠。

　　4.同桌合作读：下面老师想请同桌两人合作读。男生读蓝色部分，女生读红色部分。读完之后再交换过来读，看看哪对小伙伴配合的最默契。读完之后老师请你们俩悄悄地说一说这组句子里藏的小秘密，不要让其他人听见啊！来，哪对儿小伙伴想要来展示一下，一组。读完直接说秘密。都是写了谁倒映在池塘里，像什么？ [!--empirenews.page--]

　　你们跟他们想的一样吗？你们可真厉害。看来你们能够读懂相同句式的秘密了。谁来重复一下，老师写在黑板上，板书：？倒映在池塘里，像

　　5.仿说：想一想还有谁倒映在池塘里，它又像什么呢？（手指板书句式）先自己来说一说，再说给你的同桌听，再提问。

　　 出示PPT （ ）倒映在池塘里，像（ ）。 四．课堂小结

　　今天小朋友们真了不起，从《荷叶圆圆》来到了《荷塘晚会》再到《小池塘》发现了三个小秘密，我们在说话的时候就应该借助这样的句式来表达，因为它能够让我们把话说得更清楚明白，这就是我们这节课学的句式里的小秘密。

　　单元拓展