统编版小学语文一年级上册《字词句运用》教学设计112

  语文园地六教案 ——字词句运用

  教学目标

  1.能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类,初步发现汉字的构字规律,体会汉字的美。(重点)

  2.能够正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌,认识表示方位的词,能辨别前后左右,能参照太阳辨别方向。(重、难点) 3.养成学习好习惯。 课前准备

  1.多媒体课件、小兔子的头饰。(教师) 2.课文插图、卡片(教师)

  3.准备笑脸图、苹果图和小玩偶作为奖品。(教师) 4.直尺(学生)

  课时安排

  1课时。 教学过程

  第一课时

  一、角色扮演,激趣引入 (PPT出示果园图)

  导学:秋天到了,果园里的苹果成熟了。我要去摘苹果咯!一篮送给妈妈,一篮送给爸爸。小朋友们,让我们一起去果园给爸爸妈妈摘苹果吧! (板书:语文园地六)二、游戏活动,学习新知 (一)连一连

  1.创设游戏情境,引出活动一。

  过渡:小朋友们,快看!送给妈妈的这个篮子上写了一个什么字?(花)送给爸爸的这个篮子呢?(清) 2. 师带读并组词。

  问:这两个字分别有什么特点呢?(PPT出示) (板书:上下结构,左右结构)

  3.(PPT逐渐呈现一棵带有生字的苹果树)师:咦,树上有这么多的苹果,请小朋友们帮帮忙,帮我一起摘下来送给爸爸妈妈吧!可是怎么摘呢? 4.请两位学生将苹果分类放进篮子并告知原因。 5.学生连线,要求用直尺连线,养好好习惯。

  6.课件出示课本90页,带读生字并组词,引导学生按结构将生字分成两类,学生汇报,教师点击课件完成连线。

  问:同学们做对了吗?做对的请举手,掌声送给做对的同学,做错的同学不要灰心,加油哦!

  7.拓展练习:(PPT出示)

  过渡:接下来,老师想考考你们,你们有信心吗? (二)读一读,背一背

  1.过渡:谢谢大家帮我摘完苹果。我想大家也累了,那让我们做个小游戏放松一下。(PPT出示小游戏)2.过渡:做完了游戏,我们一起来看看这个小短文,想一想,这一课是我们学过的哪一课?

  3.(PPT出示《5 影子》)老师带读。 2. 指名回答

  师问:在《影子》这课,你学会了哪些方位词?(PPT圈出《影子》这课的方位词。)

  3. 过渡:今天我们继续再来学习关于方位的小短文。(PPT出示读一读,背一背)

  4. 师范读,学生自由读。 5. 教师带领学生一起读。 6. 同桌互相读。 7. 每小组读一句。 8. 生齐读。

  9. 指名学生读,其他同学思考并圈出表示方位的字词。 10. 指名回答,师小结。(PPT出示圈出的方位词) 11. 出示方位生字卡片,生认读(边读边做动作)

  12. 找一找方向相反的字。(板书:前——后,左——右,东——西,南——北)

   师:同学们,你们学会了这些方位词吗?(PPT出示) 13. 游戏巩固:

  结合教室中的座位说一说“前后左右”

  (PPT出示)我的前面是_____,后面是_____,左面是_____,右面是_____。14. 观看小视频,情景表演

  (1)请全班同学起立面向东方,也就是太阳升起的地方。现在我们正前方是东方,我的后面是——(西),我的左面是——(北),我的右面是——(南)。 (2)分组读,分组做动作。 (3)男生读,女生做动作。 (4)齐读做动作。 三、总结回顾

  小结:今天这节课,我们学习了哪些知识呢?

  总结:这节课我们一起畅游了语文乐园,在语文乐园中,不但可以做游戏,还可以学到很多语文知识,其实在我们的生活中也一样,只要大家留心观察,就会学到很多知识,认识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子,在生活中学习语文。 板书设计:

  语文园地六 上下结构 左右结构

  前——后,左——右,东——西,南——北

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