统编版小学语文一年级上册《字词句运用+书写提示+》教学设计115

　　《语文园地五》教学设计

　　教学目标:

　　1.学会区分容易混淆的读音，着重分清“鼻音”和“边音”、“平舌音”和“翘舌音”、“前鼻音”和“后鼻音”；

　　2. 通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生初步了解汉字笔画变化特点，了解两种新的笔顺规则；

　　3. 正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。

　　教学重点、难点:

　　1.认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的习惯，会写规范字。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学时间：一课时（“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”） 教学流程:

　　一、学习“字词句运用”

　　1.出示8个词语，指名读词，生找规律。

　　2教师出示“你”“男”和“里”“蓝”，让学生在读中找规律。

　　3.你真棒！知道“你”“男”声母是鼻音，“里”和“蓝”是边音，你能再读读这两组词语吗？

　　4.相同的方法学习另外两组词。全班齐读四组词。 谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。 二、学习“书写提示”

　　1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。

　　2.师范写“儿”字，先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。(一定要按“从左到右”的笔顺规则字。)

　　3.“木”字加一笔是什么字。师范写“本”字，让学生观察发现了什么 (先撇后捺)

　　4.生完成书写，师巡视指导。师总结，并展示优秀作品。 三、学习“日积月累”

　　1.师范读，学生看书听读，注意听清每个字的读音。学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作记号。不认识的字，请同桌间互帮互学。

　　2.师重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”“农”的读音。 3.分小组比赛读。 4.农民伯伯在干什么？

　　5.正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？

　　6.孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦呀！所以，我们一定要珍惜粮食，养成一个好的习惯！

　　7.学生朗读诗句，读出感情。 8.学生试背，指名背诵，齐背。 四、课堂总结

　　这节课，我们又学到了新的知识，明白了要珍惜粮食，回家呀，把今天学到的知识也告诉爸爸妈妈吧！

　　五、板书设计：

　　语文园地五 字词句运用 书写提示 日积月累