统编版小学语文一年级上册《和大人一起读》教学设计113

  部编版一年级上册语文园地五 “和大人一起读”——

  《拔萝卜》教学设计

  合肥市南艳小学 刘晓芳

  【教材分析】

  《拔萝卜》是第五单元语文园地中 “和大人一起读”板块,《拔萝卜》是学生耳熟能详的故事。在听老师读、自由读的基础上学生学习用普通话朗读故事《拔萝卜》,目的是为了让学生在伴读和共读中感受阅读的乐趣,激发孩子们的阅读的兴趣。在教学中引导学生边演边读,关注“喊”“帮忙”“拉着”“嗨哟”“拔呀拔”这些多次出现的词语,再试着续编故事,说说小猫来后怎么样了。也可以和家长一起演,一起续编故事的结尾。 【教学目标】

  1.正确、流利、有感情地朗读故事;激发孩子阅读的兴趣,享受阅读带来的乐趣。

  2.了解故事内容,初步尝试续编故事;通过说一说、编一编、演一演培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

  3.关注故事发展,感悟人多力量大,他人遇到困难要伸出援手的道理。

  【教学重、难点】

  1.让学生喜爱阅读,通过本课阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2.合情合理地续编故事的结尾。 【课前准备】多媒体课件【教学时间】1课时 【教学过程】

  一、猜歌曲、聊故事。

  1.同学们,这节课我是你们的故事老师,还记得我们听过哪些故事吗?

  2.同学们读的故事真多啊!这些故事有的很好玩,有的很美好,还有的很感人。今天刘老师和大家再来读一个有趣的故事,听一听这首儿歌,熟悉吗?能说出它的名字吗?听儿歌,说题目。板书:拔萝卜

  3.故事中老公公的萝卜拔出来了吗?请同学们打开课本第78页“和大人一起读:拔萝卜”。

  二、看视频、听故事。

  我们先来听一听这个有趣的故事吧! 三、打开书,读故事。

  1.学生自由读故事,教师出示自读要求:同学们听故事都露出了开心的笑容,说明大家都很喜欢这个故事,那我们一起来读一读这个故事吧!请同学们轻声、自由地读,读准字音、读通句子、读顺文章。读故事的时候请拿出铅笔,标出自然段的序号。不动笔墨不读书,有疑问的地方可以用“?”标出来。给大家2分钟时间开始读吧!

  2.读完故事反馈。

  (1)刘老师听到同学们读书的声音渐渐小了,就知道你们读好了。同学们,这个故事有几个自然段?(6个)。指名上黑板和老师一起标出自然段的序号。

  (2)读书贵有疑。说说你有什么不懂的地方?师总结归纳学生提出的问题。

  2.同学们都是肯动脑筋、会学习的孩子,带着这些问题,我们再来读一读课文。刘老师也想和大家一起来读一读,我想和4位同学来分自然段读课文。我读第一自然段,哪位勇敢的小朋友读第二自然段,第三自然段,第四自然段谁来读,谁来读第五自然段……

  (师生合作读课文)

  3.在大家的合作下,这个故事读得很动听,也很有趣!会读文章的同学一定会找出文中的关键词语来品读。我们也来认一认这些关键词:“喊”“帮忙”“拉着”“嗨哟”“拔呀拔”。(带拼音读出感情,去掉拼音齐读一遍)

  4.(大屏幕上展示第5自然段。)词语宝宝要回家啦!我们把这些关键词语送到文中去!请你再来读一读。指名读,分行读,男女生比赛读。

  (在此指导朗读,读出“嗨哟!嗨哟!”的样子。读出萝卜的大,很费力,拔不动。)

  同学们我们也来拔萝卜:放视频,做律动——拔萝卜。 四、看图片,编故事。

  1.刘老师看到同学们身体坐直了,表演好了。动听的儿歌,有趣的故事,加上同学们快乐的表演,真是享受。 这么大的萝卜,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗一起拔,拔出来没有 (学生说没有。)你怎么知道的?

  2.(出示图片,展示第6自然段。“小狗喊小猫来帮忙.....”)你真有一双会发现的眼睛。后来,小狗喊小猫来帮忙,故事没有说小猫怎么帮忙的,请同学们开动脑筋,你能把小猫帮忙的部分,继续编下去,我们一起编故事,好吗?请你来说。(指名编故事,请2个。)

  3同学们说的真好。谁能学着上面第5自然段的语言形式,看着这幅图片,继续讲这个故事。

  4.师评价:讲得真有趣,和第五自然段的语言形式一样,还加上了动作。可是萝卜拔出来了吗 后来怎么样了?

  生:小老鼠又来帮忙。

  师:你真是火眼金睛,真会观察。谁再来讲小老鼠来帮忙的故事。 指名学生讲故事。学生边讲边做动作表演。 师:现在萝卜拔出来没有,拔出来了,你怎么知道

  生:图上看到萝卜都要出来了。

  师:你们不仅会认真观察,还会认真思考。是呀,我们谁来说说每幅图上萝卜的变化。那最后一句, 能不能还说“拔不动”呀 可以怎么改

  5.师:故事的最后,萝卜被大家—— 生:成功地拔出来了。

  师:其实细心小朋友会发现,故事中,每次多一位帮忙的人,萝卜就被拔出来一点,直到最后,萝卜全拔出来了。从这个故事中你懂得了什么道理呢 生自由说。师总结:一个人的力量是有限的,大家一起来帮忙,就可以把事情办成。让我们懂得了“人多力量大”的道理。板书:人多力量大。 六、理脉络,演故事。

  1.师:这么多朋友们一起帮忙,老公公的大萝卜终于拔出来了。故事中有哪些人物,哪些动物?哪位勇敢的小朋友试试。指名上黑板做游戏。

  (1)找一找故事中有哪些人物和哪些动物,分组比赛。 (2)分一分哪些是动物,哪些是人物。指名上黑板来分一分。 (3)指名按照故事的情节来给这些人物和动物排排序。 2.这么有趣的故事,我们可以演一演呢 !挑个你喜欢的角色,大胆试试看。

  师讲解并示范表演注意事项: (1)拔萝卜的动作和表情; (2)喊人帮忙时的动作;

  (3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。 师解说故事内容并扮演老公公的角色,生按照各自角色演一演。 七、故事拓展。

  《拔萝卜》的故事还有个法国版本的,它被称为“世界最经典民间故事”,小朋友们回家和爸爸、妈妈一起读一读、编一编、演一演这个故事吧!并听一听、唱一唱歌曲《拔萝卜》。 【板书设计】

  


    上一篇: 统编版小学语文一年级上册《用拼音》教学设计128

    下一篇:统编版小学语文一年级上册《单元拓展》教学设计43

    最新文章

    闽ICP备19000089号-2

    听课站教案网 轻松教学 享受快乐生活

    信息来源于网络,如有侵犯您的利益,请告知。

    Top