统编版小学语文一年级上册《和大人一起读》教学设计113

　　部编版一年级上册语文园地五 “和大人一起读”——

　　《拔萝卜》教学设计

　　合肥市南艳小学 刘晓芳

　　【教材分析】

　　《拔萝卜》是第五单元语文园地中 “和大人一起读”板块，《拔萝卜》是学生耳熟能详的故事。在听老师读、自由读的基础上学生学习用普通话朗读故事《拔萝卜》，目的是为了让学生在伴读和共读中感受阅读的乐趣，激发孩子们的阅读的兴趣。在教学中引导学生边演边读，关注“喊”“帮忙”“拉着”“嗨哟”“拔呀拔”这些多次出现的词语，再试着续编故事，说说小猫来后怎么样了。也可以和家长一起演，一起续编故事的结尾。 【教学目标】

　　1.正确、流利、有感情地朗读故事；激发孩子阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。

　　2.了解故事内容，初步尝试续编故事；通过说一说、编一编、演一演培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

　　3.关注故事发展，感悟人多力量大，他人遇到困难要伸出援手的道理。

　　【教学重、难点】

　　1.让学生喜爱阅读，通过本课阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2.合情合理地续编故事的结尾。 【课前准备】多媒体课件【教学时间】1课时 【教学过程】

　　一、猜歌曲、聊故事。

　　1.同学们，这节课我是你们的故事老师，还记得我们听过哪些故事吗？

　　2.同学们读的故事真多啊！这些故事有的很好玩，有的很美好，还有的很感人。今天刘老师和大家再来读一个有趣的故事，听一听这首儿歌，熟悉吗？能说出它的名字吗？听儿歌，说题目。板书：拔萝卜

　　3.故事中老公公的萝卜拔出来了吗？请同学们打开课本第78页“和大人一起读：拔萝卜”。

　　二、看视频、听故事。

　　我们先来听一听这个有趣的故事吧！ 三、打开书，读故事。

　　1.学生自由读故事，教师出示自读要求：同学们听故事都露出了开心的笑容，说明大家都很喜欢这个故事，那我们一起来读一读这个故事吧！请同学们轻声、自由地读，读准字音、读通句子、读顺文章。读故事的时候请拿出铅笔，标出自然段的序号。不动笔墨不读书，有疑问的地方可以用“？”标出来。给大家2分钟时间开始读吧！

　　2.读完故事反馈。

　　（1）刘老师听到同学们读书的声音渐渐小了，就知道你们读好了。同学们，这个故事有几个自然段？（6个）。指名上黑板和老师一起标出自然段的序号。

　　（2）读书贵有疑。说说你有什么不懂的地方？师总结归纳学生提出的问题。

　　2.同学们都是肯动脑筋、会学习的孩子，带着这些问题，我们再来读一读课文。刘老师也想和大家一起来读一读，我想和4位同学来分自然段读课文。我读第一自然段，哪位勇敢的小朋友读第二自然段，第三自然段，第四自然段谁来读，谁来读第五自然段……

　　（师生合作读课文）

　　3.在大家的合作下，这个故事读得很动听，也很有趣！会读文章的同学一定会找出文中的关键词语来品读。我们也来认一认这些关键词：“喊”“帮忙”“拉着”“嗨哟”“拔呀拔”。（带拼音读出感情，去掉拼音齐读一遍）

　　4.（大屏幕上展示第5自然段。）词语宝宝要回家啦！我们把这些关键词语送到文中去！请你再来读一读。指名读，分行读，男女生比赛读。

　　（在此指导朗读，读出“嗨哟!嗨哟!”的样子。读出萝卜的大，很费力，拔不动。）

　　同学们我们也来拔萝卜：放视频，做律动——拔萝卜。 四、看图片，编故事。

　　1.刘老师看到同学们身体坐直了，表演好了。动听的儿歌，有趣的故事，加上同学们快乐的表演，真是享受。 这么大的萝卜,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗一起拔，拔出来没有 （学生说没有。）你怎么知道的？

　　2.（出示图片，展示第6自然段。“小狗喊小猫来帮忙.....”）你真有一双会发现的眼睛。后来，小狗喊小猫来帮忙，故事没有说小猫怎么帮忙的，请同学们开动脑筋，你能把小猫帮忙的部分，继续编下去，我们一起编故事，好吗？请你来说。（指名编故事，请2个。）

　　3同学们说的真好。谁能学着上面第5自然段的语言形式，看着这幅图片，继续讲这个故事。

　　4.师评价:讲得真有趣，和第五自然段的语言形式一样，还加上了动作。可是萝卜拔出来了吗 后来怎么样了？

　　生:小老鼠又来帮忙。

　　师:你真是火眼金睛，真会观察。谁再来讲小老鼠来帮忙的故事。 指名学生讲故事。学生边讲边做动作表演。 师:现在萝卜拔出来没有，拔出来了，你怎么知道

　　生:图上看到萝卜都要出来了。

　　师：你们不仅会认真观察，还会认真思考。是呀，我们谁来说说每幅图上萝卜的变化。那最后一句， 能不能还说“拔不动”呀 可以怎么改

　　5.师:故事的最后，萝卜被大家—— 生:成功地拔出来了。

　　师：其实细心小朋友会发现，故事中，每次多一位帮忙的人，萝卜就被拔出来一点，直到最后，萝卜全拔出来了。从这个故事中你懂得了什么道理呢 生自由说。师总结:一个人的力量是有限的，大家一起来帮忙，就可以把事情办成。让我们懂得了“人多力量大”的道理。板书:人多力量大。 六、理脉络，演故事。

　　1.师:这么多朋友们一起帮忙，老公公的大萝卜终于拔出来了。故事中有哪些人物，哪些动物？哪位勇敢的小朋友试试。指名上黑板做游戏。

　　(1)找一找故事中有哪些人物和哪些动物，分组比赛。 (2)分一分哪些是动物，哪些是人物。指名上黑板来分一分。 (3)指名按照故事的情节来给这些人物和动物排排序。 2.这么有趣的故事，我们可以演一演呢 !挑个你喜欢的角色，大胆试试看。

　　师讲解并示范表演注意事项: (1)拔萝卜的动作和表情； (2)喊人帮忙时的动作；

　　(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。 师解说故事内容并扮演老公公的角色，生按照各自角色演一演。 七、故事拓展。

　　《拔萝卜》的故事还有个法国版本的，它被称为“世界最经典民间故事”，小朋友们回家和爸爸、妈妈一起读一读、编一编、演一演这个故事吧!并听一听、唱一唱歌曲《拔萝卜》。 【板书设计】