统编版小学语文一年级上册《6 画》教学设计77

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　　活动内容 6、画

　　执教教师

　　杨旭旭

　　合作伙伴 ： 一（4）班

　　活动目标

　　

　　1．认识10个生字，认识走之、斜刀头两个偏旁。正确、流利地

　　朗读古诗，背诵古诗。

　　2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3．图文结合，感受诗中描绘的景象。

　　活动重点 认识10个我会认的生字，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 活动难点 图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头两个偏旁。 活动准备 课件 活动环节 活 动 过 程

　　设计意图

　　一、猜谜

　　激趣，引

　　入课题

　　1．出示谜语，让学生猜

　　千条线，万条线，

　　落在水里看不见。（雨）

　　2．引出课题，学生齐读课题。

　　猜谜语导入，激发学生的学习兴趣，营造了一个和课文主题相符合的学习氛围。

　　二、初读正音，感知课文 1．出示插图，引导学生说说图画上画了些什么？

　　2．学生试着读一读课文，遇到难读的字借助拼音多

　　读几遍。 3．学生自己读课文。 4．指名分行读课文。 通过范读，学生对课文有

　　了整体的感知，这为学习

　　课文进行铺

　　垫。使教师了

　　解学生生字

　　的认识情况。

　　三、认读生字，指导朗读

　　1．多种方式拼读生字。 2．去拼音认读生字。 3．识记生字。

　　4．认识“走之”和“斜刀头”两个偏旁。

　　采用多种方式识记生字、巩固生字，增强生字识记的效果。体现了“一字带一串”和“同一字可以用多- 2 -

　　5．出示词语，学生认读。 6.学会带节奏古诗。 种方法来识记”的思想。

　　四、朗读诗句，领会诗意

　　 1．读古诗，认识反义词。

　　2.朗读课文，想一想：每一行都写了什么呢？ 3．再次引导学生观察挂图。想一想：山是什么颜色

　　的？水的声音是怎样的，你能学一学吗？水从那么高的

　　山上流下来，为什么却听不见呢？为什么春天开的花春

　　天已经过去了，花还没谢呢？人来了鸟为什么没有飞走

　　呢？ 4．引导学生联系生活，说说自己在大自然里看到的景色是怎样的，感受大自然的美。 5.指名扮演诗人。 6.指导朗读课文。 7．熟读成诵。 用画中的景物和生活中的景物相

　　对比的方法，

　　感受其中的

　　差异，突破学生认知上的难点，帮助他

　　们感悟画的

　　特点，领悟诗

　　句和画之间

　　的关系。

　　五、回顾课文，小结

　　课堂

　　1．回顾谜语。

　　2．学生边做动作边朗读，加深对课文的感悟。

　　3．把这首诗读给爸爸妈妈听，再找一找其他的谜语诗，读一读，猜一猜。

　　让学生边读边表演，加深对诗歌的理

　　解，让学生与课文的情感产生共鸣。

　　教

　　学随笔