统编版小学语文一年级上册《6 画》教学设计81

　　课题： 画,授课： 俞 珍,时间：2019年4月,25日,画

　　【课前透视】

　　《画》是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、鸟语花香、山水相衬，给人一无限的美感。

　　这是学生入学以来接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅而易懂，很多孩子都会背了，但在识字和感情朗读上还需要老师的正确指导，因此应结合孩子“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对照，让学生感悟诗中描绘的生机勃勃的景象，从而受到没的熏陶。

　　【教学目的】

　　1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

　　2.学会“画、远、近、无、声、惊”等生字，掌握有--无，远--近等反义词。

　　3.会正确朗读、背诵课文。

　　【教学重点】

　　1．认识部分生字，会写两个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　【教学难点】

　　能用自己的话说出古诗的意思。

　　【准备教具】

　　教学课件、反义词卡片

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1.猜谜游戏，激发兴趣。

　　2、这节课我们就来学习一首谜语诗《画》（板书课题）。 二、初读课文，整体感知，自学字词

　　1、学生看图听古诗诵读，让学生很快进入古诗描绘的优美情境中。

　　2、找出书中的生字，小组合作认读生字。

　　3、认字闯关。第一关：带有拼音的生字宝宝。第二关：摘掉拼音帽子的生字宝宝。第三关：含有这些生字宝宝的词语。

　　三、诵读古诗，理解诗意，体会感情 （一）诵读古诗

　　1、去掉拼音，读准古诗的字音。2、读好古诗的节凑和韵味。

　　3、诗中每一行诗句主要画了什么？（山、水、花、鸟） （二）理解诗意

　　1、“远看山有色”，多媒体课件演示“山”的图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢？

　　2、“近听水无声”，演示“水”的图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗 为什么 那么，这一行该怎么读呢？

　　3、“春去花还在”，演示“花”的图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢 谁能把这一句读好呢？

　　4、“人来鸟不惊”，演示“鸟”的图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，一位猎人拿着枪向它走来，小鸟却一点儿不怕，这是怎么回事啊？谁能把这一句读好？

　　5、为什么这首诗里的山有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？（谜底：画）

　　6、根据诗意，背诵古诗。

　　7、找出古诗中的反义词：远-近、来-去、有-无。

　　8、游戏1:找朋友。请10名学生上台领取卡片，找到与自己卡片上意思相反的字。

　　9、游戏2：把这首古诗中的一些字改一改，使它变成一首真正的风景诗。四、指导书写生字

　　1、按正确笔顺书写“水、去”两个字。 2、用生字组词并造句。 五、随堂演练

　　1、填空。写出正确的笔顺和笔画数。 2、连线。帮生字找到正确的读音。 六、课后作业

　　1、背诵这首古诗给爸爸妈妈听。 2、课后收集谜语诗和同学分享。

　　【教学板书】

　　

　　画

　　山 花

　　 田字格

　　水 鸟