部编人教版小学语文二年级下册《邓小平爷爷植树》教学设计

　　4.邓小平爷爷植树

　　教学目标

　　1.正确认读14个生字及词语，联系上下文、图片、动作理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，感受邓小平爷爷的严肃认真，初步了解植树的意义。

　　3.能借助插图，抓住动作讲清楚邓小平爷爷植树的情景。教学重点

　　1.正确认读14个生字及词语，联系上下文、图片、动作理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，感受邓小平爷爷的严肃认真，初步了解植树的意义。教学难点

　　能借助插图，抓住动作讲清楚邓小平爷爷植树的情景。教学过程

　　一、复习引入，揭示内容(3分钟)

　　1.师：这节课我们继续学习第4课——生齐读课题：邓小平爷爷植树。2.师出示词语，同桌互相检查读词语：邓小平天坛高龄格外手握挖坑挑选茁壮移入挥锹填土扶正3.师出示四字词语，全班齐读：兴致勃勃碧空如洗万里无云引人注目

　　二、朗读课文，感受形象(15分钟)

　　1.生自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想：邓小平爷爷怎样植树的?2.朗读课文第3段，随文识字：(1)师出示第3段，抽生读，正音。

　　(2)随文识字“茁”：茁壮的茁是我们要认识的生字，你怎样记住字形的?师相机点评识字方法。

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　　出示图片，师：哪幅图表现的是茁壮的树苗?你能用茁壮说一句话吗?(3)师出示第3段的其它生字：选、移、挥、填、扶，生齐读，师引导：这些字也可以用加一加的方法记住字形。

　　(4)师：把这些生字送回第3段，请女生读一读，想象画面，你发现这些生字的小秘密了吗?引导生发现这些生字和邓小平爷爷植树的动作有关系。生说，师相机板书：动作。

　　3.默读3自然段，勾画动作：

　　(1)师提出默读要求：用勾画出写邓小平爷爷植树和动作有关的词语。师：默读有三不，不指读、不出声、不动口;还要做到三到，眼到、手到、心到。(2)生默读勾画写动作的词语，师巡视，个别辅导。(3)集体交流，师相机圈画写动作的词。

　　4.朗读3段，做动作，表演读。引导生评价人物：邓小平爷爷真是个的人!

　　三、借助插图，练习复述(12分钟)

　　1.师：有个小姑娘看见了邓爷爷植树的情景，她想把邓爷爷植树的故事讲给大家听，怎么讲呢?我们来帮帮她吧!

　　师出示提示，引导学生根据句子支架复述邓小平爷爷植树的情景，师相机填入动词。师引导生发现这些词语和植树的动作有关系，师板书：抓动作，讲清楚。2.师：讲故事的时候，看着图片讲会更有意思。师隐去句子支架，出示图片，引导生看图片，抓住动作讲清楚。师板书：看图片。同桌合作讲故事。[!--empirenews.page--]

　　3.集体交流，抽生复述邓小平爷爷植树的情景，师相机点评。4.师隐去表示动作的词语，引导生看图复述故事。

　　4.师小结讲故事的方法：借助图片，抓住人物的动作，把故事讲清楚。四、想象说话，提升认知(6分钟)

　　1.出示第4段，师生合作读，感受邓小平爷爷的心情。

　　2.师引读：三十几年过去了，小柏树发生了巨大的变化，全班齐读第5段。3.集体交流：你看到天坛公园这处美丽的风景，你想到了什么?

　　4.师：邓小平爷爷如果看到这美丽的风景，一定会特别高兴，因为他曾经这样说

　　过——

　　师出示图片、文字，播放音频：邓小平爷爷说：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”

　　5.师引导生交流：你看到邓小平爷爷植树，听到他曾经说过的话，你会做些什么?相机出示泡泡文，引导生开展植树活动，保护环境。五、积累词语，课外拓展(4分钟)

　　1.回家把故事讲给爸爸妈妈听，周末和他们一起去植树吧!把我们的重庆北碚变得更加秀丽迷人。2.读读记记词语，抄写词语。板书设计

　　4.邓小平爷爷植树