部编人教版小学语文二年级下册《邓小平爷爷植树》教学设计
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4.邓小平爷爷植树
教学目标
1.正确认读14个生字及词语,联系上下文、图片、动作理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,感受邓小平爷爷的严肃认真,初步了解植树的意义。
3.能借助插图,抓住动作讲清楚邓小平爷爷植树的情景。教学重点
1.正确认读14个生字及词语,联系上下文、图片、动作理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,感受邓小平爷爷的严肃认真,初步了解植树的意义。教学难点
能借助插图,抓住动作讲清楚邓小平爷爷植树的情景。教学过程
一、复习引入,揭示内容(3分钟)
1.师:这节课我们继续学习第4课——生齐读课题:邓小平爷爷植树。2.师出示词语,同桌互相检查读词语:邓小平天坛高龄格外手握挖坑挑选茁壮移入挥锹填土扶正3.师出示四字词语,全班齐读:兴致勃勃碧空如洗万里无云引人注目
二、朗读课文,感受形象(15分钟)
1.生自由朗读课文,读准字音,读通句子,边读边想:邓小平爷爷怎样植树的?2.朗读课文第3段,随文识字:(1)师出示第3段,抽生读,正音。
(2)随文识字“茁”:茁壮的茁是我们要认识的生字,你怎样记住字形的?师相机点评识字方法。
2
出示图片,师:哪幅图表现的是茁壮的树苗?你能用茁壮说一句话吗?(3)师出示第3段的其它生字:选、移、挥、填、扶,生齐读,师引导:这些字也可以用加一加的方法记住字形。
(4)师:把这些生字送回第3段,请女生读一读,想象画面,你发现这些生字的小秘密了吗?引导生发现这些生字和邓小平爷爷植树的动作有关系。生说,师相机板书:动作。
3.默读3自然段,勾画动作:
(1)师提出默读要求:用勾画出写邓小平爷爷植树和动作有关的词语。师:默读有三不,不指读、不出声、不动口;还要做到三到,眼到、手到、心到。(2)生默读勾画写动作的词语,师巡视,个别辅导。(3)集体交流,师相机圈画写动作的词。
4.朗读3段,做动作,表演读。引导生评价人物:邓小平爷爷真是个的人!
三、借助插图,练习复述(12分钟)
1.师:有个小姑娘看见了邓爷爷植树的情景,她想把邓爷爷植树的故事讲给大家听,怎么讲呢?我们来帮帮她吧!
师出示提示,引导学生根据句子支架复述邓小平爷爷植树的情景,师相机填入动词。师引导生发现这些词语和植树的动作有关系,师板书:抓动作,讲清楚。2.师:讲故事的时候,看着图片讲会更有意思。师隐去句子支架,出示图片,引导生看图片,抓住动作讲清楚。师板书:看图片。同桌合作讲故事。[!--empirenews.page--]
3.集体交流,抽生复述邓小平爷爷植树的情景,师相机点评。4.师隐去表示动作的词语,引导生看图复述故事。
4.师小结讲故事的方法:借助图片,抓住人物的动作,把故事讲清楚。四、想象说话,提升认知(6分钟)
1.出示第4段,师生合作读,感受邓小平爷爷的心情。
2.师引读:三十几年过去了,小柏树发生了巨大的变化,全班齐读第5段。3.集体交流:你看到天坛公园这处美丽的风景,你想到了什么?
4.师:邓小平爷爷如果看到这美丽的风景,一定会特别高兴,因为他曾经这样说
过——
师出示图片、文字,播放音频:邓小平爷爷说:“植树造林,绿化祖国,是建设社会主义,造福子孙后代的伟大事业,要坚持20年,坚持100年,坚持1000年,要一代一代永远传下去。”
5.师引导生交流:你看到邓小平爷爷植树,听到他曾经说过的话,你会做些什么?相机出示泡泡文,引导生开展植树活动,保护环境。五、积累词语,课外拓展(4分钟)
1.回家把故事讲给爸爸妈妈听,周末和他们一起去植树吧!把我们的重庆北碚变得更加秀丽迷人。2.读读记记词语,抄写词语。板书设计
4.邓小平爷爷植树
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