人教五四学制小学语文一年级下册《口语交际：打电话》教学设计

　　口语交际：打电话教学目标：

　　1.了解打电话的般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

　　2.打电话时，把要表达的意思说清楚;接电话时，能认真听别人讲话，听清楚主要内容。

　　3、接打电话时，态度自然大方、有礼貌。教学重点、难点:

　　学生能在打电话时说清楚，听明白，培养良好的交际习惯。教学过程

　　一、谜语引入，揭示课题

　　师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗?一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，

　　没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)生：手机、电话机……

　　师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。)

　　师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信

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　　息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢!今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)

　　二、情景再现，学打电话

　　那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。请咱们班两个学生分

　　角色读教材上李中与王姨的对话。你觉得李中这通打电话打得怎么样?好还是不好?哪里好?(有礼貌、说的很清楚)(同学们，我们在打电话时常用的礼貌用语有:你好;请....谢谢;再见。)

　　请全班同学跟老师一起朗读这段对话，全班同学读李中说的话，老师读王阿姨说的话，一边读，一边想打电话的顺序是什么?

　　通过讨论交流，逐步明确打电话的基本步骤和要求：1、打电话要先拨号，号码要拨对。2、如果是忙音，可过几分钟再拨打。3、电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。4、如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。

　　5、无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。

　　三、归纳总结打电话要点，并编辑儿歌帮助记忆

　　同学们，我们在明确打电话的要点之后，可以根据打电话要点编成的儿歌，我们一起来试试吧:

　　打电话，先拨号，电话号码要拔对。

　　拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。明明白白说事情，要点一定要说清。认真倾听对方话，主要内容记内心，通话结束说“再见”，注意电话要归位。

　　教师领读一遍、师生共读一遍、带上动作再读一遍儿歌。[!--empirenews.page--]

　　希望大家一定要记住我们一起创造的儿歌呦

　　四、依据情境，展开实践

　　1.用教材提供的3个具体的情境，让学生打电话。(1)情景一：打电话向老师请假。(2)情景二：打电话约同学踢球。

　　(同学们，清明假期就要来了，你们打算如何度过美好的假期呢?来约一约你们的小伙伴吧)

　　(3)情景三：有一个阿姨打电话找妈妈，但是妈妈不在家。(阿姨，不好意思，我妈妈不在家。请您留下您的姓名和电话号码，等妈妈回来我转告她给您回电话。)

　　(哪一组的小朋友愿意来试一试打电话呀?大家要仔细倾听，认真听的小朋友才是真正爱学习的小朋友哦)

　　(哪位小朋友能根据刚才的儿歌或板书的要点说一说刚才哪几对小朋友哪一组打电话打的最好?为什么?哪一组还有什么问题，我们来帮他改正一下。)

　　讨论之后，再请问题比较多的小组重新展示一次。

　　(4)学习拨打急救电话

　　1.请同学们看视频，了解特殊号码110、119、120在生活中的作用。(刚才我们试着打了请假电话、邀请电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。请大家仔细观看视频，一会儿回答老师的问题。同学们，当我们遇见坏人的时候我们要给谁打电话?发生火灾的时候我们要给谁打电话?如果有人生病我们应该给谁打电话?这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。我们一起来研究一下吧。

　　2、情境四:创设情境，学生现场模拟拨打急救电话。同桌俩练习，点名汇报。(看，出什么事了?奶奶身体不舒服，该如何打电话?请大家现场练习打电话。提问：在那么紧急的时刻我们在打电话时要注意把什么说清楚才能帮助奶奶?)

　　3、师生根据电话内容梳理在拨打急救电话的方法。(请大家在拨打急救电话时，一定要注意三点：①准确地址、详细到门牌号;②确保联系畅通。)

　　六、总结全课，情感提升

　　打电话是我们生活中常见的事情，让我们用礼貌的言语，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春

　　天般的温暖吧!希望我们班的每一个孩子都是会听、会说、懂礼貌、充满语言艺术的小朋友。

　　板书设计：